高考语文二轮复习-阶段质量评估（三）专题学案-新人教版.docVIP

2011届高考语文二轮专题复习学案：阶段质量评估（三） 1. （2011·兰州一中期中）阅读下面两首古诗，然后回答问题。 墨梅 王冕 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 寒菊 郑思肖 花开不并百花丛，“独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中? （1）这两首诗在思想内容和表现手法方面有什么相似之处?（写出两点即可，） （2）在《寒菊》一诗的“宁可枝头抱香死”这句中，你认为哪个字用得最为传神?请简述理由。 2. （2010·淄博市二模）阅读下面一首宋词，按要求答题。 关河令 周邦彦 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。 更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永。 （1）上阙是如何表现“凄冷”的？ （2）全词用了什么表现手法？表达了怎样的思想感情？请简要分析。 3. （2011·汕头金山中学期中） 阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。 ????????????????????（1）这首诗的意境有什么特点？全诗表达了诗人怎样的感情？（2）诗的前两联写景选取了哪两个角度？请结合具体内容说说其好处。 阅读下面的宋词，然后回答问题。 玉楼春① 钱惟演 城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸。绿杨芳草几时休？泪眼愁肠先已断。 情怀渐觉成衰晚，鸾镜朱颜惊暗换②。昔年多病厌芳尊③，今日芳尊惟恐浅。 　　【注释】①作者一生仕宦显达，晚年被贬外放，此词是作者去世前不久所作。 ②鸾镜：背后饰有鸾鸟的镜子。 ③尊：又写作“樽”。 （1）词的上阕运用了什么表现手法？这样写有什么表达效果？ （2）最后两句词人写对“芳尊”态度的前后变化，这样写表达了词人怎样的心理？ 5. 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 韶美归舟过夔，留半月语离，作恶诗以送之，用韶美原章韵 王十朋 弱羽①年来正倦飞，夔门邂逅故人归。 人生一笑难开口，世事多端合掩扉。 况是桑榆俱暮景，何曾富贵已危机。 明朝怅望仙舟远，百尺高楼上静晖②。 【注】①弱羽：飞行力弱的鸟。②静晖：夔州静晖楼。 （1）“弱羽年来正倦飞”一句用了何种修辞手法？联系全诗，说说“倦飞”二字寄寓了诗人哪些感慨？（6分） 答： ▲ ▲ 。 （2）请赏析尾联的表现手法及艺术效果。（4分） 答： ▲ ▲ 。 6. （2010·深圳市二模） 阅读下面的文言文，完成～小题。 初，南阳樊英，少有学行，名著海内，隐于壶山之阳，州郡前后礼请，不应；公卿举贤良、方正、有道，皆不行；安帝赐策书征之，不赴。是岁，帝复以策书、玄 英初被诏命，众皆以为必不降志。南郡王逸素与英善，因与其书，多引古譬谕，劝使就聘。英顺逸议而至。及后应对无奇谋深策，谈者以为失望。河南张楷与英俱征，谓英曰：“天下有二道，出与处也。吾前以子之出，能辅是君也，济斯民也。而子始以不訾之身，怒万乘之主，及其享受爵禄，又不闻匡救之术，进退无所据矣。” 臣光曰：古之君子，邦有道则仕，邦无道则隐。隐非君子之所欲也。人莫己知而道不得行，群邪共处而害将及身，故深藏以避之。王者举逸民，扬仄陋，固为其有益于国家，非以徇世俗之耳目也。是故有道德足以尊主，智能足以庇民，被褐怀玉，深藏不市，则王者当尽礼以致之，屈体以下之，虚心以访之，克己以从之，然后能利泽施于四表，功烈格于上下。盖取其道不取其人，务其实不务其名也。 荀子曰：“耀蝉者，务在明其火，振其木而已；火不明，虽振其木，无益也。今人主有能明其德，则天下归之，若蝉之归明火也。”或者人主耻不能致乃至诱之以高位胁之以严刑使彼诚君子邪则位非所贪刑非所畏终不可得而致也可致者皆贪位畏刑之人也乌足贵哉 （选自《资治通鉴·卷五十一》，有删节） ．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A．英固辞疾笃?????????????????????????? 坚决 B．强舆入殿，犹不能屈?????????????????? 本义为“车”，这里指用轿子抬 C．天下有二道，出与处也???????????????? 处理 D．务其实不务其名也???????????????????? 追求 ．下列各组句子中，加点的词意义和用法都相同的一组是 A．邦有道则仕，邦无道则隐???????????? 今人主有能明其德，则天下归之 B．怒万乘之主???????????????????????? 若蝉之归明火也 C．英顺逸议而至?????????????????????? 而子始以不訾之身 D．诏以为光禄大夫???????????????????? 故深藏以避