编译原理精品课程申报表-河北科技大学大学英语精品课.docVIP

河北科技大学精品课程 申 报 书 学 院 名 称 信息科学与工程学院 课 程 名 称 编译原理 课 程 类 型 □√ 理论为主课程 □实践为主课程 所属一级学科名称 计算机科学与技术 所属二级学科名称 计算机应用技术 课 程 负 责 人 杨奎河 申 报 日 期 2011-06-08 课程建设网站网址 /jpk/xxbjyl/1.htm 河北科技大学教务处制 二○一一年六月 填 写 要 求 以word文档格式如实填写各项。 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写2～3名主讲教师的详细信息。 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。 课程负责人情况 1-1 基本 信息 姓 名 杨奎河 性别 男 出生年月 66年9月 最终学历 研究生 职 称 教授 电 话 学 位 博士 职 务 计算机系书记 传 真 所在院系 信息科学与工程学院 计算机系 E-mail yangkuihe@126.com 通信地址（邮编） 石家庄市裕华路70号 （050018） 研究方向 人工智能与故障诊断 1-2 教学 情况 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学研究和教学改革成果、教师的荣誉、表彰/奖励（不超过五项） 1.近五年来讲授的主要课程 (1) 编译原理，专业基础课，4学时/周，5届，共525人 (2) 计算机通信与网络，研究生学位课，4学时/周，5届，共150人 2.承担的实践性教学 (1) 1998年至今，指导了计算机专业、软件专业本科生毕业设计，160人 (2) 2002年至今，指导了计算机专业研究生课题研究，15人 (3) 2007年至今，指导了计算机科学与技术专业、软件工程专业毕业实习，45人 (4) 2007年至今，指导了计算机专业生产实习，220人 3.主持的教学研究课题 (1) 信息类教育教学结构改革研究 河北省新世纪高等教育教学改革工程项目（省教育厅）第二主研人 2002-2005 (2) 网上教学文件管理传阅系统 校立教学研究课题 第一主研人 2002-2006 (3) 电路试题库系统 校立教学研究课题 第三主研人 2000-2001 (4) 基于Web的计算机网络实验教学 校立实验室研究课题 第一主研人2002-2008 (5) 电路课程多媒体教学讲义 校立教学研究课题 第二主研人 2002-2006 4.在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文 (1) 用模糊理论对学生素质进行科学评价，河北科技大学学报，第一作者，1999年2期 (2) 传统教育模式的更新和现代远程教育，计算机教育委员会论文集，第一作者，2001年8月 (3) 现代高等远程教育模式研究，河北科技大学学报社会版，第一作者，2001年3期 (4) 计算机人才培养新模式的探索与实践，河北科技大学学报社会版，第一作者，2006年增刊 (5) 加快我校学科建设浅议河北科技大学学报社会版，第二作者，2002年增刊 (6) 变教研室为教授牵头的学科梯队结构，河北科技大学学报社会版，第二作者，2003年2期 (7) 深化教育教学结构改革促进学科建设，河北科技大学学报社会版，第四作者，2003年增刊 (8) 高校实验教学中实施创新教育的探讨，河北科技大学学报社会版，第四作者，2003年增刊 5. 获得的教学研究和教学改革成果、教师的荣誉、表彰/奖励 (1) 2009年，编译原理课程被评为校级重点建设课程，第一主讲教师。 (2) 2005年，高校计算机专业人才培养新模式探索与实践，河北科技大学教学成果三等奖，第一主研人 (3) 2008年，获河北科技大学首届优秀硕士研究生指导教师称号 (4) 2009年，获河北科技大学校级优秀共产党员称号 (5) 2010年，获河北科技大学信息学院院级优秀教师称号 (6) 2006年，计算机网络课件，第二届全国高校计算机课件评比三等奖，第四主研人 (7) 2005年，智能化书库温度