谈北工大计算机专业嵌入式课程体系构建-嵌入式系统联谊会.PDFVIP

嵌入式系统联谊会 谈北工大计算机专业 嵌入式课程体系构建 北京工业大学计算机学院 韩德强 2009年12月5日 主要内容 1. 嵌入式教学基本情况 2. 嵌入式系统课程体系 3. 与高新技术企业合作 4. 学生嵌入式科技竞赛 5. 经验体会 2 嵌入式系统教学基本情况 嵌入式技术是21 世纪计算机技术发展的一个重要方 向，有着广阔的市场发展前景。目前已经广泛应用于军事国 防、消费电子、网络通信、工业控制等各个领域。我国的嵌 入式系统市场据估计每年将直接创造千亿元的效益，但我国 嵌入式系统工程人才培养却相对落后，影响了嵌入式产业的 快速发展。 因此，当今社会急需培养大量的嵌入式工程技术人才， 这种需求也强烈刺激了当今学子对嵌入式技术的求知欲望。 为此，国内很多高校相继开设了“嵌入式系统”相关课程。在 IEEE-CS/ACM制定的2004版计算机类课程体系中，嵌入式系 统已经被列为核心课程之一。2006年6月，教育部高等学校 计算机科学与技术教学指导委员会在“ 高等学校计算机科学 与技术本科专业规范（试行）” 中亦将嵌入式系统列为计算 机工程专业方向的核心课程。 3 嵌入式课程体系构建 国内许多高校在计算机科学与技术、电子工程、自动化、计 算机软件、机电一体化等专业开设了“嵌入式系统”相关课程。由 于各专业培养目标、教学体系侧重点不同，课程内容也不尽相 同。 电子工程专业主要侧重于硬件基础平台的设计 自动化专业则侧重于智能仪器、仪表的设计 软件专业侧重于嵌入式应用软件开发 计算机科学与技术专业则应从“ 系统” 的角度出发，更侧重于 软/硬件的协同工作，将计算机系统“ 自下而上” 的专业课程有 机地整合起来，形成一条清晰的逻辑线。让学生们认识到计 算机组成原理、微机接口技术、操作系统、数据库、程序设 计、计算机网络、计算机控制等课程不再是独立的课程，而 是一个有机的“ 整体” 。 4 北京工业大学嵌入式系统课程 由于前期在嵌入式系统方面积累了比较多的经验 （1992年开始设计PC 104 总线嵌入式系统，2000年 将WBT应用到商业流通、数字社区等工程项目中， 2003年获微软嵌入式系统培训教师资格），因此 2004年提前在2001级开设了以ARM和Windows CE 为主要内容的“嵌入式系统”课程。 2006年为研究生开设了32学时的“嵌入式系统 设计技术” 5 北京工业大学嵌入式系统课程 1. 课程设置 在2003年级设置了“嵌入式系统” 专业方向。 高档微机 X86架构 系统 数字逻 辑、 计算机组 应用系统 成原理 数字系统 嵌入式 设计 RISC架构