七年级生物上册-第二章生物适应环境-生态系统-复习学案-人教新课标版.docVIP

第二章第三、四节 生物适应环境 生态系统 复习学案 复习目标 1、描述生物对环境的适应和影响； 2、熟记生态系统的概念和组成，理解食物链和食物网的组成； 3、认同生态系统的自动调节能力是有限的； 4、了解生态系统的多样性。 要点梳理 1、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断 环境，同时，也 和 着环境。现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的 和 ；生物的适应性是 的。（尝试举一例 ） 2、生态系统是指： 。填写其组成： 3、植物通过 制造有机物，有机物种储存着来自 的 。植物制造的有机物不仅养活着自己，还为动物提供了 ，因此，植物是生态系统的 。动物不能制造有机物，他们直接或间接地以植物为食，因此属于生态系统的 。随着动物取食的过程，食物中的 就流入动物体内。细菌和真菌被称为是生态系统的 ，他们把有机物分解成 ，归还土壤，供植物重新利用。生态系统中除了有生物部分外，也有非生物部分，例如： 等，非生物部分和生物部分相互影响，生产者、分解者和 之间互相依存。 4、进入生态系统中的能量是植物通过光合作用固定的 ；这些能量以 的形式储存在植物体内。动物通过 获取物质和能量。所以， 就叫食物链。在一个生态系统中，多条食物链互相交叉成 。有毒物质可以通过食物链不断的 。因此在一个食物链中，越是高级的动物，体内所含的有毒物质的成分也就越 。 5、能量在食物链的流动过程中被多种生物逐步 ，生态系统中的植物必须不断的从外界 ，才能保证 的正常生活。因此 是生态系统的基础。与能量相比 可以在生态系统中反复循环。 6、生态平衡： ；这说明生态系统具有一定的 ，但是这个能力是 的。 7、例举生态系统的多样性：自然： ；人工： 。 8、生物圈是一个 的整体，是地球上最大的 ，是所有 的共同家园。 学法指导 例1：椋鸟喜食枸杞的果实，椋鸟对枸杞是( )。 A. 有害的 B. 有益的 C. 无害无益 D. 有益有害 解析：椋鸟喜食枸杞的果实，两者之间似乎是受益者与受害者之间的关系。其实，椋鸟吃下多肉的果实后，枸杞的种子不被椋鸟消化，随椋鸟的粪便被传播到各处，这样椋鸟帮助枸杞传播了种子，对枸杞的繁殖后代是有益的。 答案：B 例2：维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是 ( ) A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光、水、空气等 解析：在生态系统中，生产者要利用无机环境中的阳光、水、空气等进行光合作用制造有机物，而分解者可以将这些有机物分解成无机物，供给绿色植物再利用，所以在理论上，没有消费者生态系统也能维持。 答案：B 例3：在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（ ） A . 增加 B. 减少 C. 先少后多 D. 先多后少 解析：大量捕杀鹰后，兔由于天敌的减少会迅速繁殖增多，兔增多会使草减少，后来兔因缺乏食物、栖息地等而大量死亡，随着兔的减少草又会逐渐增多。 答案：C 点评：本题主要考查生态系统中生态平衡问题。在一个生态系统中，生物之间是相互制约的，正是由于这种制约，各种生物的数量和比例才会相对稳定，即生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。 训练提高 一、选择题 1、下面这些图表示在一个食物链中的消费者和生产者的比例，在每一个图的最下面一层表示生产者。问哪一个图可以表示下面这个食物链：草→蜗牛→画眉→食雀鹰（ ） 2、在下列食物链中的哪个环节，可以发现含有最多的能量？（ ）藻类→水蚤→鲱鱼→人类 A．藻类 B．水蚤 C．鲱鱼