七年级语文上册-第四单元《春二》课件-苏教版.pptVIP

预习检测 给加点的字注音 捉迷藏 ( ) 散在草丛里( ) ? ? 朗润 欣欣然 酝酿 应和 黄晕 舒活 呼朋引伴 花枝招展 * 朱自清 1.有感情的朗读课文 2.体会作者对大自然的热爱之情 朱自清（1898-1948），字佩弦，扬州人，现代著名的散文家、学者、民主战士。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。 。 拜访作者 酝酿 ( ) 巢 ( ) ? ? ? 应和 ( ) 蓑笠 ( ) ? ? ? cánɡ s?? yùn niàng cháo hè suō lì 欣欣然: 高兴的样子. 朗润: 明朗润泽. 赶趟儿: 原意是赶得上,本文是”赶热闹”的意思. 卖弄: 有意显示,炫耀(自己的本领). 酝酿: 原意是造酒的发酵过程,本文是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓 黄晕: 黄色的光圈. 抖擞(sǒu): 振作. 应和(yìng hè): 相呼应. 呼朋引伴: 呼唤朋友,招引同伴. 花枝招展: 花枝迎风摆动,娥娜多姿.比喻女子打扮得十分艳丽. 宛转: 形容声音圆润柔媚. 涨 zh?ng 水涨起来了 zhàng 他涨红了脸 和 hè 应和 hu? 和面 藏 cáng zàng 捉迷藏 宝藏 散 sàn s?n 散步 散在草丛里 晕 yūn yùn 晕头转向 晕车 hé 求和 积累运用 春草图 听全文录音，整体把握课文内容，了解课文描写了哪些景物以及作者的感情基调。 诵读要求 1、能用普通话朗读，声音响亮，吐字清楚，不错读，不漏读，停顿适当。 2、能正确把握语调、语气、语速、重音 3、声情并茂地朗读，力求通过朗读传达作品的意境、风格和美感。 春 盼春 绘春 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 （ 1 ） （2-7） （ 8-10 ） 赞春 春醒图 请搜集含有“春”字的诗、词、歌曲、成语、俗语、谚语，看谁搜集得多。 “盼望着，盼望着” 反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。 拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。 盼 春 “东风来了，春天的脚步近了” 春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 春草图 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人 嫩、绿、满、软——草 人与自然的和谐 （生机勃勃） （喜悦、高兴） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 春花图 作者如何全方位的描写春花？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 高低结合 眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合 花的色彩 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 春风图 “吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 作者从哪些感觉来写春风？ 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、流水、短笛 触觉 嗅觉 听觉 春雨图 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 作者抓住了春雨什么特点？ 像