七年级语文下册-第5课《溪水》课件-上海五四制版.pptVIP

苏雪林 作者描写了哪几个季节的溪水？作者描绘了一条怎样的溪水？ 春、夏 “淘气”、“本来温柔得像少女般可爱”、“她是如何的沉闷呵”、“水恢复从前活泼和快乐了”、“欢喜捉弄人”。 作者笔下的溪水时而忧伤、时而活泼，变化多姿。 （1）夏季溪水具有怎样的特点？ “她是如何的沉闷呵”，明确夏季的溪水是沉闷、忧伤的。 （2）溪水的“沉闷”表现在哪里？ “早晨时她不能面向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈莹晶的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着忧伤的调子” （3）作者运用了怎样的修辞手法？作用是 什么？ 运用了拟人的修辞手法，将溪水比作少女，把溪水的柔美，通过少女的忧伤表现出来，神形毕肖地写活了溪水。 秋季的溪水一会儿和小红叶嬉戏，一会儿和大石头争执。“溪水恶作剧”和“水石相斗”，你更喜欢哪一段，为什么？ 溪水和小红叶分别具有怎样的特点？ “溪水恶作剧”中“偷偷儿”、“推推挤挤”、“笑嘻嘻”等词语十分传神地表现了小红叶调皮、渴望闯世界的性格和溪水活泼、快乐的天性。 水与石头争执时，水对石头的态度是什么样的?此时的溪水具有怎样的特点？ “水石相斗”中的溪水先是不经意地涎着脸撒娇撒痴地要求石头放行，后来就娇嗔起来，拼命向石头冲突过去，噼噼啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，才安然渡过难关了。从中我们看到了溪水执着、不屈不挠的精神。 “参观水石的争执，一坐总是一两个钟头。”作者为什么有如此雅兴呢？ 作者的观赏的雅兴和对溪流的喜爱正是源于作者内心对自由的崇尚、对自然和生活的热爱。 抓住自然界的某一种景物，运用拟人的方法，将它的特点写出来。（300字左右） *