七年级语文下册-随堂优化-备课资料-人教新课标版.docVIP

随堂优化·七年级下·人教版（备课资料包） 第一单元 回味成长之路 1 从百草园到三味书屋 疑难聚焦 重点1 本文写了“百草园”和“三味书屋”两部分，它们之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？ 【我的回答】对于这个问题，有三种不同的看法。一种看法认为，两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。另一种看法认为，两部分是衬托关系，用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活，以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。还有一种看法认为，两部分是和谐统一的关系，贯穿全文的，是甜美的欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心，这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。 重点2 文章第四段写了什么内容？这与百草园是“我”的乐园有什么联系呢？ 【我的回答】这一段主要讲了美女蛇的故事。其一，故事的内容符合儿童好奇、爱惊险的心理。这也是儿时的一种乐趣。其二，听长妈妈的故事后，“长草”是不去的，这就限制了“我”在百草园中活动的范围，极想得到老和尚那样的飞蜈蚣，“走在百草园草丛旁边时，也常常这样想”。这也符合儿童的探险猎奇、战胜邪恶的心理。这就为百草园蒙上了一层神秘的纱，诱导着儿童去涉足认识、了解它。其三，百草园丰富的生活内容和赤链蛇的传说，对儿时的作者有着极大的吸引力，所以这个传说，增加了百草园是“我”的“乐园”的因素。 难点1 三味书屋的陈设是怎样的？字里行间流露了作者的什么感情？ 【我的回答】三味书屋的陈设单调、沉闷。三味书屋给作者的第一个印象就是“黑油的竹门”，多沉重、压抑的颜色，它与百草园中的“碧绿”、“紫红”形成了鲜明的对比。屋里的陈设就更单调了，只有扁和画儿，不像百草园中生机勃勃。鲁迅先生对这里极为熟悉，寥寥几笔，三味书屋的环境、陈设，使读者有如目睹。对比作者对百草园的热情而丰富的描绘，这里显得有点冷落，可见出作者对之感到枯燥乏味的情感。 难点2 作者写三味书屋的生活，也写了作者的先生，即寿镜吾老先生，他是怎样的一个人？作者对他是什么态度？ 【我的回答】当鲁迅提出“怪哉虫”的问题时，老先生有些“怒色”了，答以“不知道”；当孩子们到三味书屋后的小园中去玩而被老先生发现时，只不过是“瞪几眼”，大声道“读书”；当学生惹他生气时，他有戒尺，但不常用；他可以让学生罚跪，但他也不常用；当他自己读书读到得意处时，他就微笑起来，将头仰起，向后面拗过去，拗过去。这些都可以看出来，寿镜吾老先生秉性慈祥，酷爱读书，鲁迅先生对他是尊敬的。可是他不自觉地为旧制度效劳，是旧教育制度的忠实执行者。他不懂得少年儿童的心理，他没有像长妈妈那样能够抓住儿童的心，也没有像闰土的父亲那样耐心诚恳地回答儿童提出的问题，而是不看教育对象的心理特点，拒绝学生的提问，泯灭他们的求知欲，这些都是错误的教学态度与教学方法。 所以，总的来说，鲁迅先生在“恭敬”他的同时，也给予了他恰如其分的批判与否定。 2 爸爸的花儿落了 疑难聚焦 重点1 文章以“爸爸的花儿落了”为标题，“花”在全文结构中起着怎样的作用？ 从全文看，爸爸是一个怎么样的人？ 文章表达了作者怎样的感情？阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。不可不学！写出了怎样的口气？表现了怎样的心理？卿言多劳，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。这样说有何作用？ 16 专心 爱心 用心