七年级语文下册-随堂优化-备课资料-语文版.docVIP

随堂优化·七年级下·语文版（备课资料包） 1.石榴 疑难聚焦 重点1 对比的写法。点出石榴树非同寻常的品格，总领全文。?? 重点2 先写花的颜色和外形特点。写色彩的语句有“深红色”，“单瓣的已够陆离”，“双瓣的更为华贵”;写形状的语句有“那可不是夏季的心脏吗”;写其生活习性的有“对于炎阳的直射毫不辟易”。作者还写到了它由骨朵到花的演变，先称这种变化过程是“一种奇迹”，再写它的演变过程：“逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣”，像红玛瑙琢成的花瓶儿，形态艳丽而匀称。 难点 主要写了石榴结果时颜色和形体的变化，颜色由红变为金黄，上面还留有青铜器所特有的“各种锈彩”；形体由花瓶形变成了圆肚形。写果时，作者兼用拟人和比喻：写果成熟的样子“它对于自己的戏法……你在别的地方还看见过吗”，作者从石榴籽的形状、色泽写石榴果的可爱，语言十分生动、形象。 2. 海燕 疑难聚焦 重点1 乡愁。 重点2 相同点：都有“绝美”的活动背景，都从动态和静态两方面描写小燕子的飞行和憩息，都从小燕子引出了“轻烟似的乡愁”。????不同点：写故乡的小燕子是写记忆和想象中的景象，还通过燕子安巢来表现故乡人对燕子的喜爱，作者笔下故乡的燕子是春天的使者，欢乐的使者。写海上的小燕子则是写眼前所见的景象，作者怀着对故乡小燕子的深厚感情关注眼前的，担心它是不是会飞倦，是不是会遇着暴风雨，甚至关心绝小绝小的海鱼是不是的粮食。作者着力描写在浩莽的大海上的从容、安闲和舒适，刻画了一个海上英雄的形象。????作者满怀思乡之情，但他并没有直抒胸臆，而是将浓浓的“乡愁”寄托在小小的身上。作者笔下的“故乡的小燕子”和“海上的小燕子”，已经成为一个象征物，其中凝聚着作者对故乡、对祖国的全部的爱。这种寓情于物的抒情方式，可将感情表达得更加深沉含蓄。作者明知眼前的绝不是故乡的小燕子，但因为思乡心切，便对故乡小燕子的热爱之情全部倾注在身上，一再问自己：“它们果是我们故乡的小燕子么?”其实是作者希望此来寄托自己的情思，抚慰自己孤寂的心灵。“傲慢”性格的表现，显然是把鹅当成了自己生活中的一个朋友，读来有亲切感。 4.鹤群 疑难聚焦 重点1 不相同，第一次是因抗击苍鹰袭击而混乱，第二次因救伤鹤而混乱。 重点2 交战之后。文章侧重表现鹤群的团结精神，交战后鹤群救助伤鹤，不让它掉队的过程更能表现这个主题。 难点 按照由远及近的顺序，作者从“鹤群的队形”写到“鹤群的空中姿态”，从渐入视线时“一排黑芝麻粒般的小斑点”，到映入眼帘的“恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大旋涡，缓缓升腾”。作者观察细致入微，并且连用比喻，形象地描绘了一幅飘逸灵动的图画。鹤的队形在变幻，流动的画面尽情地演绎着这些精灵的轻盈与优雅，它们要戏清风白云，傲视千山万水，在不经意间就赋予了蓝天壮观与美丽！鹤姿曼妙，鹤音悠扬，清亮的啼鸣竟也是婉转流畅的乐音。 拓展点 示例：弱肉强食是动物界的自然法则。鹰体格雄健威武，是空中之王，或许是为了生存，也或许是为了家中嗷嗷待哺的孩子，它义无反顾地冲进鹤群，猎取食物，也在法则之内，无可非议。 鹰躲在山阴之处，观察鹤阵伺机行动，出手时攻势凌厉，寡不敌众时迅速钻出鹤群，闪电般消失。它无愧是飞禽中的猛士！它又分明是一个挺枪策马独闯敌阵的虎胆英雄！激战之中充分体现了它的速度美、雄姿美、胆识美、气概美和精神美。 5. 鲁迅自传 疑难聚焦 重点1 重点2 选择医学，是确知新的医学对日本维新有很大的推动力，想通过医学，改变中国人“东亚病夫”的状况，达到强国的目的。 他后来认识到体质弱并不是导致国弱受人欺凌的原因，麻木、愚昧才是病根，因此想通过提倡新文艺，对国民进行思想启蒙，达到富国强民、改变落后面貌的目的。 从中可以看出鲁迅以国家兴亡为己任，有强烈的爱国主义精神和民族责任感 难点 说明鲁迅和那些衰落了读书人家子弟所走的路不同，他寻求的是救国救民之路。 疑点 不可删除。因为鲁迅不但是伟大的革命家、思想家，更是伟大的文学家。他一生的革命实践与文学创作是紧密联系在一起的。文学创作是他歌颂人民、宣传真理、打击敌人的主要方式，瑰宝，是他对人类最大的贡献。删去这段，传记就会有很大的缺陷。写出了少年毛泽东敢于反对旧势力的精神，对封建思想的抗议取得胜利。 拓展点 略。 10.地毯下的尘土 疑难聚焦 重点1 标题“地毯下的尘土”是课文所叙故事的关键，它暗示了课文的主要内容。小姑娘米妮自觉主动地打扫地毯下的尘土，是表现米妮诚实的一个重要情节，也是揭示作品主题的一个主要情节。 重点2 窗外的景色是“从未见过的美丽景象”，米妮“津津有味地看着，连干活都忘了”，于是“来不及打扫地毯下的尘土了”；作者又用星星的形象“透过窗户，向她眨着眼”，用星星的语言来表现米妮内心的矛盾和斗争。第