浅谈中职英语教学中文化渗透.doc

浅谈中职英语教学中文化渗透[摘要]文化渗透是中职英语教学中极为重要的一个环节，也是开启学生对英语热情大门的钥匙。因此，教师应在日常教学中深挖教材中文章的文化背景，培养学生对异国文化的接受和适应能力，增强其在跨文化交流中的应变和解决问题的能力，让学生真正体会到英语学习的乐趣。 [关键词]中职英语；文化背景；方法；渗透 [中图分类号]G633.41　[文献标识码]B　[文章编号]2095-3089(2012)01-0023-02 在语言学习中，掌握其固有的语法、拥有一定的单词储备并能自由运用该语言与别人沟通等要素自然很重要，然而单单只是将上述技能融会贯通，把语言当成是一种技能进行学习的话，只会让学生对这门语言有着死板且机械化的认识，但却缺少了对这门语言背后文化底蕴的了解。语言并非只是一种工具，它承载着一个国家几百年的甚至上千年的历史变迁，从一国语言中，我们不仅能够更为深入的了解这个国家的人文风貌，而且还能站在一个不同的角度重新审视一个国家各个不同历史阶段的发展变化。基于这些原因，在英语教学中，除了对学生进行必要的应试型教育外，还应对其进行必要的文化渗透，从而让学生更好地了解英语这门国际化的语言，而在中职英语教学中，文化渗透更是必不可少且为英语教学的重中之重。 《中等职业学校英语教学大纲》规定“中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识.培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略。养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。”由此可见，语言技能的学习与文化差异的了解均为中职英语教学的目的。 1文化渗透的作用 文化渗透可以让学生在学会一门语言的同时，增加对一国乃至多国文化的了解，培养学生的文化意识，提高学生对文化的敏感性和鉴赏力以及热爱世界的情感态度。 在当今社会，英语作为一门热门语言受到不少学生的追捧，而英语学习也已不再仅止于学校，一些大型外企公司不仅在招聘时对英语水平有着一定的要求，而且入职后仍从外界高薪聘请老师对其员工进行培训，而恰恰是在这种大环境的影响之下，不少学生只是将英语作为一种谋生手段而进行学习，正是因为这种心理使得学生对英语的兴趣锐减。即便有的学生在抱着功利的目的下练就了一口纯正的英语，但当他们遇到一些但语时，仍是感到丈二和尚摸不着头脑，这便是因为其缺乏对西方文化的了解和认识，所学到的只是英语中的一些皮毛，当遇到真正的难题时，便会束手无策，毫无还击之力。由此看来，老师在进行英语教学中采用生动的手段对学生进行文化渗透，有助于学生对英语国家的政治、经济、文化乃至各国的风土人情自然风貌产生浓烈的兴趣，在这种兴趣的基础上，老师便可以通过文化渗透自然的过渡到正常的英语教学中去，这样既不会让学生整天沉溺于“死读书，读死书”状态之中，也不会让学生在日复一日的英语学习中逐渐消磨对于英语的兴趣。 2文化渗透的必要性 在中等职业学校中，由于学生对于学习尤其是英语学习均存在着一定的抵触情绪或是处于一种迷茫状态，不知该从何处学起，这时老师们便要借助一定的教学手段，采用“农村包围城市”的方法，先从文化背景下手，引起学生的共呜，在学生产生共呜的同时也会产生许多疑问，这种疑问的产生便能调动起学生学习的主观能动性，此时老师便可以扮演解惑的角色进行大纲中的英语教学。英语教学是一种跨文化的语言教学，要向学生传授有着不同生态环境、政治制度、历史背景、风俗习惯、思维方式的国家的语言着实有着不小的难度，但是教师还是可以通过多种途径进行文化渗透。诚然，英语学习不应仅停留在书面语和传统的课文学习上，真正的英语学习应诠释出本土英语的内涵，让学生更好的掌握但语和习语，充分体会到英语语言的精深之处。此外，老师还可以将中美文化进行对比，通过对比加深学生对中西文化差异的理解，发现本国文化与目的语之间的区别，老师可以对中外思维的价值观进行对比，因为文化的差异会从根本上造成价值观的不同。在以不同之处为切入点的同时，教师便可以顺利的转入到相对标准的英语学习之中。毋庸置疑，文化渗透起到了纽带和桥梁的作用，通过在英语教学中对文化背景进行渗透，可以使学生发现英语的内在魅力，从单词、语法、音标和句型的学习转变到对西方文化的深入理解，从而能够更好的达到技能与文化相融合的程度，而不单单是沦为语言的工具。 3如何在中职英语教学中进行文化渗透 虽然中职英语教学日益受到师生的重视，但其中存在的问题还是在一定程度上影响和制约了职业教育的发展。这些问题主要表现在：学生英语基础普遍差；从心理上惧怕英语学习，心理压力大；英语口语表达能力差；以及传统的灌输教学方式和枯