浅谈凉山州会理县绿水乡小学教育现状及对策.docVIP

浅谈凉山州会理县绿水乡小学教育现状及对策（会理县绿水乡松坪小学，四川凉山州615141） 【摘 要】科教兴国是我国的一项重大战略决策，必须毫不动摇的坚持下去，只有这样我们国家的政治、经济、文化才能快速向前发展。通过对大凉山偏远山区会理县绿水乡小学教育存在的问题以及形成的原因进行深入分析与调研后，在此基础上提出了相应的对策，以期解决偏远山区教育落后，投入不足等问题，进而促进农村基础教育事业的发展。 【关键词】偏远山区；小学教育；现状；问题；对策 一、引言 在全面构建社会主义和谐社会的进程中，偏远山区的教育问题十分引人注目，令人担忧。中国是个农业大国，同样也是个教育大国。农村教育在我国的教育体系中占有很大的比重，如果忽视了农村教育，将会影响、制约我们国家整个国民素质的提高，教育的发展和社会的和谐。凉山州会理县的绿水乡位于中国四川的西南角，与云、贵接壤，云贵高原的地貌地形使得本就偏远的这一块地方更加荒凉。本文从偏远的大凉山深处的绿水乡小学教育为切入点，分析它存在的问题、原因，最后寻找相应的对策，就是为了在此基础上对农村教育这一战略性问题进行思考与筹划，为中国教育的发展尽自己的一点绵薄之力。 二、绿水乡小学概况 绿水乡位于会理县的西南部，与云南省隔金沙江相望，距县城99公里。面积130.1平方公里，共有坪庄、上良、松坪、五龙、阿田、复兴、海林、白云、糯乍9个行政村，53个组，3222户，11285人，在会理县属于中等人口以上的乡镇。绿水乡现共有3所小学，绿水乡中心小学、松坪小学和海林小学，这三所小学是经过2004年大幅度整改后保留下来的，这三所小学都是设在人口相对集中的地方，生源相对有保障，学校的历史悠久，比如松坪小学是清朝雍正年间设立的，至今有二百多年的历史。但这里毕竟是偏远的农村地区，交通不便，设施落后、师资缺乏，制约了教育的发展。 三、绿水乡小学教育存在的现状 （一）师资条件 1.师资总量不足。绿水乡现共有3所小学，学生708人，而教师却只有35人，年级不少，班级不少，科目不少，看似还能勉强支持教学任务，但实际在使用上存在很大短缺，有时还不得不雇佣临时代课教师。教师总量不足，负担很大，许多教师感觉疲惫不堪，由于精力有限，教学质量也严重受影响，比如，松坪小学去年有教师10人，而学生有184人，教师压力很大。 2.教师严重老龄化。年轻人有旺盛的精力，有很高的激情，他们喜欢接触新的事物，容易接受新的思想，年轻教师的加入会给学校注入活力，带来激情，使学校变得更加年轻。而从此次调研的情况看，绿水乡小学35位正式的老师中，最小的张燕老师今年也是36岁了，40岁以上年龄的教师占75%以上，有6人是临近退休或已经退休的老教师。由于教师严重老龄化，其语言、知识结构、观念、教学方式很难让学生适应，上课也无法很好的调动学生们的积极性和激情。教师队伍严重的老龄化甚至会抑制小学生们的个性，使学生们缺乏激情和创新精神，使他们从小就成为中规中矩的“好孩子”、“乖孩子”。 3.专业教师严重缺乏。教师专业化是职业专业化的一种类型，是指教师“个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程。” 〔1〕然而农村学校教师工作量大，教师整天忙于教学、备课、写教案，批改作业，这些工作占据了教师生活的大部分时间，农村教师外出考察，学习以及培训和搞学术研究的机会极其稀少。长此以往，造成教师视野狭小，思想保守僵化，跟不上时代步伐。加之农村教师缺少可供阅读的书报，文化生活匮乏，信息闭塞，对当前教育科研的动态知之甚少，久而久之，教育科研离他们的生活也越来越远。另一方面，绿水乡小学708人学生，却只有35名老师，除了很少的几位学校领导，其余老师除了上语文、数学课外，还要兼上音乐、美术、体育、自然等其他课程，并且这些方面的专业教师严重匮乏。因为不是科班出生，许多老师讲课生硬，内容不全，教学质量可见一般。 4.教学理念较为陈旧。现在在农村教育中由于缺乏教学辅助手段，主要沿用的还是传统的“填鸭式”的教学方法，教学观念较为落后，教学方法相对陈旧，与教育改革和发展的需要还有相当差距。 5.教师缺乏合理的流动性。合理的流动才能更好的保证教师队伍的年龄结构、知识结构，才能充分的发挥当地教师的教学能力和教学水平。教师岗位要保证在一定时间内的有出有进，要有所变动，不能固定得太死。绿水乡小学在近10年只引进了2位年轻教师，许多老师在这一地方一呆就是几十年，而10多年来30几位老师也只往其他乡镇或县城调动了3位，这很不利于吸收外面先进的教学方法、教学理念。在教师流动管理上所存在的这一问题，使得绿水乡小学教师队伍过于固定，缺乏相应的流动，缺乏相应的活力。 6.素质教育流于形式。由于对素质教育的认识不够，