高中政治-第六课-第一框-人的认识从何而来课件-新人教版必修4.pptVIP

把间接经验作为认识的来源；把认识的来源与获得认识的途径等同 认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成 实践是认识的来源　 认识误区 正确理解 项目 脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的 实践是认识的目的　 把科学理论作为检验真理的标准 实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识和客观事物是否相符合 实践是检验认识的真理性的 唯一标准 把认识绝对化、思想僵化 认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力 实践是认识发展的动力　　 * 第二单元　探索世界与追求真理 1.识记并理解实践的含义和特点 2.正确理解实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的作用 3.感悟实践的重要性，树立实践第一的思想观念，提高积极投身实践的自觉性 对于漫画中所反映的问题，你是怎么想的？ 学习目标 情景导入 ①实践是一种有目的、有意识地改造客观世界的活动 ②在改造自然的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料 ③在改造社会的实践中，人创造出新的社会结构和社会关系 能动性 ①实践的构成要素——主体、对象和手段是客观的 ②实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约 客观 物质性 实践的客观物质性、能动性和社会历史性，是相互联系不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一，体现了辩证唯物主义认识论的基本特征 ①任何实践都是在一定的社会关系中进行的，必然带有一定社会的烙印 ②人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的 社会历史性