七年级语文上册-第二单元-第5课《风筝》教案2-（新版）鄂教版.docVIP

6、风筝 学习目的： 感悟亲情的含义，感受文中浓浓的手足之情；2.学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德；3.了解科学的儿童教育思想，理解作品的批判性。 模块一：温故知新（独立完成）（5分钟） 学习内容 1、本文的主要人物是 和 2、写出下列词语的近义词。 虐杀（ ） 偶而（ ） 嫌恶（ ） 惊惶（ ） 3、概括故事。 课文记叙了“我”毁掉了 ，后来“我”知道自己 ，准备向弟弟道歉，而弟弟却 ，心里更加 。 小组内成员互查完成情况并给予等级评定： ☆ 模块二：自主学习（独立进行）（20分钟） 学习内容 摘 记 根据课文内容填空。 故乡的 ，是春二月，倘听到 的风轮声， 便能看见一个 蟹风筝或 蜈蚣风筝。还有 瓦片风筝，没有风轮，又放得很低显出 可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的 也多吐蕾，和孩子们的天上的 相照应，打成一片 。我现在在那里呢？四面都还是 ，而久经 的故乡的久经 的春天，却就在这天空中 了 河源中英文实验学校七年级语文随堂检测与反馈 检测内容：4 《风筝》 第二课时 班级： 姓名： 1、有感情朗读课文，回答下列问题： （1）作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？ （2）文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”具体指什么？ （3）“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情？ 2、文章第二段中哪些景物“打成一片春日的温和”？你认为作者为何要写如此美丽的“春日的温和”景象呢？ 3、文中哪些词语体现了“我”得知弟弟背着“我”做风筝时的狂怒心情？这样写有什么作用？（找出文中的“我”摧残小兄弟的风筝时的动作神态的词，感受一下，“我”当时是怎样的心态和感情？） 4、如果把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？为什么？ 5、文章第④段的画线句中，“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写，表现出“我”的什么特点？