第8单元电子教案(程玲叶).docxVIP

29.掌声教学目标：1.会认10个生字，会写13个生字，并理解词语。2.正确，流利，有感情地朗读课文。课时安排：两课时。第一课时教学目标：1.正确，流利地朗读课文，理解词语。2.会写13个生字。教学过程：一、正确流利读文师：同学们，今天我们来学习第29课《掌声》。1.师板书课题，生书空板书。（生与师同步进行）2.生齐读课题。3.师出示学习目标（指生读）师：有没有信心达成目标？接下来我们要进行三场比赛。早读时间我们把课文已经读过了，你们是否读正确，流利了呢？下面，老师来检测：好，第一场比赛开始：指名读——生评价——师板书错字——出错学生再读最后齐读黑板错字。这场比赛结束了，我宣布冠军是xxx.（生鼓掌）二、第一次“先学后教”。（理解词语）过渡语：课文都读正确，流利了，相信理解词语也不成问题。下面，进入第二场比赛：出示自学指导：请同学们找出文中含有“忧郁”，“歧视”这2个词的句子来读一读，试着理解，我们3分钟后来交流。1.指生读自学指导。过渡语：明白？开始！2.生自学。过渡语：时间到！我们来比赛！3.生反馈：师：谁找到含有“忧郁”的句子了？来读一读吧？（指生答）预设：（1）如回答出：师追问：你是用什么方法来理解的？（2）若回答不出：（兵教兵）师：谁来帮帮他？（3）生都说不好：师引导学生，再读文或结合插图等其他理解词语的方法来启发引导生。同样方式，理解“歧视”这两个词语。4.除了这2个词，你还有不理解的词语吗？生反馈，同方法。第二场比赛结束，冠军XXX.（生鼓掌）三、第二次先学后教。（学习会写字）过渡语：同学们，词语理解的不错，接下来，我们进行第三场比赛。比一比，谁能把字写得好，记得牢！请看自学指导：请同学们观察13个生字（1）、给13个生字口头组词（2）、注意“励”的笔顺（3）、观察这13个生字,排除会写的，说一说余下字的记字方法和书写时应注意什么？3分钟后我们来交流。1.生渎自学指导（指名读）2.生自学过渡语：时间到，我们来比赛！3.生反馈师：开火车组词！谁当火车头？（指生）开始。（1）生说师写。（2）齐读（每词连读两遍）3）指生说“励”的笔顺（生书空说笔顺）——师在黑板上板书。生说错叫停————兵教兵————生跟师一起书空（4）说记字方法和书写时注意事项。预设：如：“姿”下面是女。过渡语：比赛进行的真是激烈！难分胜负，接下来，我们来比赛记生字，看谁记得又快又正确，3分钟后我们来听写。（1）生观察桌上书空。（2）听写（指两名上台）师：听写完毕，同桌互换批改。（3）指两名好生上台批改（4）师点评小结。师：时间到！全对的同学请举手，好！你们就是最后一场比赛的冠军。（生鼓掌）（5）派代表收作业本。当堂作业：一、看拼音，写词语。Yuàn yì zī shì lún liú qíng kuàng( ) ( ) ( ) ( ）二、给下面的字加上偏旁再组词。兄—（）—（）术—（）—（）原—（）—（）者—( )__( )第二课时教学目标：1.有感情朗读课文，体会人物的内心情感。2.理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学过程：一、板题示标：1.同学们，本节课我们继续学习第29课。2.板书课题，生书空，生齐读。3.出示本节课学习目标，生认真读。（齐读）4.为更好完成目标，请大家根据自学指导来学习课文。二、第一次先学后教（一）先学出示自学指导：请同学们自由读课文，边读边思考:课文讲了一件什么事？（人物、起因、经过、结果）3分钟后比谁概括得最准确。生自学，师巡视（二）后教1.指名回答（注重学生组织好语言再说）2.生补充（兵教兵）3.师引导点拨。三.第二次“先学后教”（理解课文内容，体会人物内心情感）（一）先学出示自学指导(二)，请同学们默读课文，思考：英子给你留下了什么印象？画出相关语句，写出感受。6分钟后比比谁体会的深。1.生自学2.指名回答3.读出对她的赞美 。四.课堂作业学完这篇课文，你懂得了什么？1.同桌说。2.小结反馈。五、板书设计 29掌声关心 帮助30.一次成功的实验教学目标：1、会认3个生字，会写13个生字。理解词语。2、正确，流利，有感情地朗读课文。3、理解课文内容，领悟小女孩在有危险时先为别人着想的美好品质。课时安排：两课时。第一课时教学目标：1、正确，流利地朗读课文，理解词语。2、会写13个生字。教学过程：一．正确流利读文师：同学们，今天我们来学习第30课《一次成功的实验》。1、师板书课题，生书空板书。（生与师同步进行）2、生齐读课题。3、师出示学习目标（指生读）师：有没有信心达成目标？接下来我们要进行三场比赛。早读时间我们把课