九年级化学上册-6.1.1-探索燃烧与灭火导学案-（新版）北京课改版.docVIP

6.1.1探索燃烧与灭火 预习导学案： 【目标导航】 1.认识燃烧的条件 2.会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题 【预习导航】 1.燃烧的条件 【要点归纳】通过本节内容学习，我们了解燃烧的条件　会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题。 【预习检测】 1、燃烧的条件：（缺一不可） （1） ? ?（2） （3） ； 探究导学案： 【探究题型】：燃烧条件 知识点一：燃烧的条件 【归纳】结合前面所学知识总结什么是燃烧：可燃物与 发生一种的 、 的 的氧化反应。 【猜想】燃烧需用的条件是什么？ 、 、 【实验探究】请你根据本小组的猜想，设计实验并进行实验探究，填写下表。 猜想 实验方案 实验现象 1. 2. 3. 【结论】请根据实验现象进行讨论交流，并归纳。 燃烧的条件：① ；② ；③ 。 【思考】1.这三个条件是需要同时具备还是只具其一？事例分析证明。 2.燃烧在社会生活中有哪些应用呢？ 【交流讨论】 1.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？ 2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？ 3.本来在热水中不燃烧的白磷在通入氧气（或空气）后燃烧，说明燃烧需要什么条件？ 【观察】观察老师演示P124 实验7-1，并记录实验现象。 图7-4 图7-5 现象 分析 【结论】燃烧需要同时满足三个条件：① ；② ；③ 。 【探究总结】： 一、燃烧 1．定义：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的化学反应。 2．特征：发光、发热、化学反应 3．燃烧的条件： （1）可燃物 （2）助燃物 （3）达到燃烧所需要的最低温度 总结：燃烧的条件必须同时满足，缺一不可，可燃物才能燃烧。 参考答案 预习检测： 1．燃烧的条件： （1）可燃物 （2）助燃物 （3）达到燃烧所需要的最低温度 活学活用： 1.(1)隔绝空气 (2)将可燃物撤离燃烧区 (3)将可燃物撤离燃烧区 (4)隔绝空气 (5)降低温度，使之低于可燃物的着火点 (6)隔绝空气 2.前者是因为铜丝吸热使蜡烛温度降到着火点以下；而后者热铜丝不会吸热，所以可以正常燃烧(其他合理答案均可) 3. (1)“钻木取火”就是利用钻与木头摩擦产生的热量，积累到一定程度达到木头的着火点而使得木头燃烧。 (2)燃烧离不开空气，“煽风”则可以促进空气流通，提供充足的氧气使燃烧更剧烈。 (3)水的蒸发吸收大量的热量，使得火焰温度迅速降低至着火点以下，导致火焰熄灭。 (4)对于燃烧旺盛的一车薪草来说，一杯水（很少的水）是无法使之熄灭的，因为燃烧产生的热烈多，难以使它的温度降至着火点以下。 (5)从锅底下撤掉薪柴，使得火焰熄灭，即采用隔离易燃物的方式，使燃烧停止。 1