苏教版小学3年级《科学》(上)教案《做1名小科学家》.docVIP

《做一名小科学家》教学设计 （作者单位：邗江实验学校 周远辉） 教学目标： 过程与方法 能够从探究纸鹦鹉“站立”的秘密活动中提出问题并想办法解决问题。学会从身边的事物中提出问题。 知识与技能： 找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。 情感、态度与价值观： 树立我们也能做科学的信心，立志从小做一位小科学家。教学准备：教师准备：曲别针、卡纸等。 学生准备：剪刀、彩笔、夹子等；课前收集自己最喜欢的科学家的资料教师介绍做纸鹦鹉的材料。学生动手做，教师巡视指导。尝试：让纸鹦鹉站在自己的手指或是纸环上。（或成功或失败） 引导学生思考：鹦鹉为什么能站在纸环上不掉下来？（怎样才能让鹦鹉站在纸环上不掉下来？） 分组试验，商量可行办法。（提示：把想到的办法简单记录在活动记录纸上。） 分组汇报、评价方法的可行性和简便性。 活动二：想办法让更多的东西“站在”手指尖上。 提问：除了让纸鹦鹉站在你的手指上，你还能让其他东西（比如：铅笔、尺子等）也站在你的手指尖上吗？学生分组活动：科学研究是个复杂的过程，有些结论不是那么容易就能得出的，有些甚至到现在都内有得到准确的答案。比如：