谈在化学教学中差生转变.docVIP

谈在化学教学中差生 一、掌握差生心理，建立师生感情 2、对症下药，开发非智力因素 教育心理学告诉我们，差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心；多次找他们的父母交谈，指出孩子的未来也是他们的希望，而高中阶段对人的一生又是多么重要等，尽量争取家长的主动配合，有些个体户无暇管教孩子，我主动利用星期天将他们组成学习组，不但辅导化学，还进行思想教育。我还注意了解每位差生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好。寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心，例如有位差生，他的动手能力很强,我就经常让他帮老师准备实验,在课堂上给同学们做演示实验，大大地满足了他的表现欲，增强了他学习化学的信心和兴趣。 二、理解、尊重、宽容，善待差生、根据特点，采取科学方法： 1、活跃课堂气氛，激起差生的兴趣：差生上课时注意力往往不够集中，我将教材化难为易，化多为少，用短暂时间达最佳效果，课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的化学式,方程式；回答简单易懂的问题，当差生回答正确时。我总是面带笑容地鼓励他们。这样差生学习的习惯慢慢的养成。一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，为了延长差生上课专注的时间，我常结合课文做些游戏，，讲些有趣的小故事等,讲化学史资料和化学在工农业生产,国防建设方面的重要应用。课堂上将好生差生搭配起来，采取集体，小组，双人，个别活动训练，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪。让差生在和谐轻松的气氛中学习。 2、帮助差生做好预习工作，“笨鸟先飞”。 大多数差生往往是“笨鸟的飞”，甚至于“笨鸟不飞”。教师就只好常带着他们先飞，我利用辅导课帮助差生预习新课。帮助他们多次温习化学式,化合价,化学方程式。和差生一起预习实际上是教给他们学化学的正确方法，“教是为了不教”。培养他们自学的能力，并多花时间。 3、督促差生课后复习。 对差生的作业我经常是面批，这样可以让他们面对自己的错误及时订正，而且养成他们按时交作业的习惯。每天早自习，差生要到我面前来书写昨天写的化学方程式,背诵物理性质,化学性质，每章课后我帮助他们归纳重点难点及有用的知识点，一单元结束后及时检查及时反馈，叮嘱差生千万不要把太多的缺漏带到下一章以免造成新的更大的差距。 4、争取差生家长的配合：学习化学需要做大量的习题，没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带，背书，默词等。这对差生成绩的提高有很大的作用。 总之，在进行承担教育者职责时，首先心怀“无差生” 教育的尝试。对学生逐个摸清原因所在，要区别对待，对症下药，因人施教。要相信“差生”的本质和主流是好的，他们也有上进的愿望，只要信任他们、尊重他们，以诚相待，施以爱心，并且注意严爱得当，真正做到“严在当严处，爱在细微中。”“差生”就一定能够在老师的严格要求与爱的启迪中得到转化获取更大的进步。