高中化学人教版“烷烃”说课稿.docxVIP

各位评委老师：大家好，我是1707号考生XXX，是XX大学化学专业的学生，我报考的科目是高中化学。我认为，教师是个光荣神圣的职业，同时，也是背负重任，需要耐心、爱心和责任心的职业。关于化学这一学科，我本科及研究生期间的学习，有了一定的积累，但我知道学海无涯，我必须不断学习，不断更新自己的知识储存库，才能让自己更好地学习、工作和生活。如果我有幸能够成为一名教师，我将尽我所能多学习、多研究化学专业知识，并拓宽知识面，磨练自己的表达，把我所学到的知识更科学、更清晰地教给学生，让他们更高效、更快乐地学习和生活。今天说课的题目是《烷烃》，下面我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面对本节课进行说明：首先，说教材1.教材的地位与作用本节课是人教版《化学必修二》，第三章，第一节，第二课时的内容。这节课安排在《最简单的有机化合物——甲烷》之后，在前一课时对甲烷的学习后，进一步介绍烷烃的结构及其性质与应用，是对前一课时内容的巩固，也从结构的角度适当加以深化。本节课是有机化学的入门，也是学生学习化学的新起点。教学目标指导学生认识烷烃的结构和性质。掌握同系物、同分异构现象与同分异构体的概念。能理解有机物种类繁多的原因。3.教材的重难点重点：同系物、同分异构现象与同分异构体的概念。难点：烷烃的结构特点。其次，说教法本节课我将采用问题探究为主,再结合分析、归纳总结方法进行教学。通过设置问题,引起学生对所学内容有所思考,从而促使他们积极思维,运用已学的知识和能力解决问题。紧接着，说学法引导学生学习“提出问题一探究分析一归纳总结”的学习方法。让学生动脑、动手、动口,自主地学习。接下来，说教学过程1.导入新课让学生回忆上节课学习的甲烷结构,在草稿纸上写出甲烷的结构式，复习甲烷与氯气的取代反应，从而引出烷烃的定义。2.讲授新课（1）由新课的导入，介绍烷烃的定义（板书）烷烃——这些烃分子中碳原子之间都以碳碳单键结合成链状，剩余价键均与氢原子结合，使每一个碳原子的化合价都达到“饱和”。这样的烃叫做饱和烃，也称为烷烃。（2）问学生该如何命名，从而引出烷烃命名的两个原则。碳原子数在10以内的命名原则，碳原子数大于10的命名原则。（3）带学生一起命名并写结构式,提示学生，碳数多的烷烃结构式过于繁琐,需要简化,为结构简式的出现做铺垫。（4）在列举的烷烃的分子式中找规律，推出烷烃的通式。（5）由结构简式中的规律，引出同系物的概念。（6）甲烷中的四个氢原子都可以被其他原子取代，而之前写的结构式中还存在没有被取代的氢原子，让学生写出丁烷碳原子数不变，只改变被取代的氢原子的结构。从而引出同分异构现象。在此基础上说明同分异构现象是造成有机物种类繁多的原因之一。3.小结看着板书，以让学生回答问题的方式回忆本节课所学内容。4.布置作业作业由课后习题和补充习题两部分组成。我的讲解完毕，谢谢各位老师！