四川省金堂县永乐中学八年级语文上册-第5单元-21《桃花源记》导学案-（新版）新人教版.docVIP

5.21桃花源记 教学目标： 知识与能力 1．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。 2．了解有关陶渊明的文学常识。准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。 3．理清文章的叙事线索，理解课文内容。 4．学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情 【重点难点】 1．使学生理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言。 2．理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。 第一课时 第一板块——学海拾贝 创设情景，走入新课1．有位英国文学家说过这样一句话：“一个热爱生活的人即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。”同学们往往也有这种体验：当你遇事不顺时，当你心烦意乱、郁闷低沉时，你会去想一些开心的东西。生活在东晋的著名诗人陶渊明，他的生活充满坎坷磨难，但他却把希望寄托在美好的憧憬之中，《桃花源记》就表达了他对人生理想的追求和渴望。 2．作者相关 陶渊明，东晋著名诗人，字 ，名 ，世称 先生，因其宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。陶渊明出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。 陶渊明长于诗文辞赋，有《 》传世，主要散文有《归去来兮辞(并序)》《桃花源记》《五柳先生传》等。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。 3．本文相关 本文大约写于宋永初二年（421年），陶渊明约57岁。他既拒绝过东晋政权的征召，又复拒绝同 第二板块——有的放矢 检查预习，了解学生对课文的掌握情况。 第三板块——扬帆起航 初读课文，感知课文内容 1．范读课文，清楚、流畅。清楚：句读分明，节奏合理，语速适中流畅：语句流利，音韵铿锵停顿分明，不读破句子。如：“忽逢／桃花林，夹岸／数百步，中／无杂树，芳草／鲜美，落英／缤纷”“问／今是何世，乃不知／有汉，无论／魏晋” 2．本文出现的成语有： ? ?3．通假字要：通 ， 。 4．古今异义词： 鲜美：古义： ????????????????????????? 交通：古义： ??????? 今义： ??????????????????????????? 今义： 妻子：古义： ????????????????????? 无论：古义： ??????? 今义： ?????????????????? 今义： 绝境：古义： ????????? 不足：古义： ??????? 今义： ????????????????????? 今义： 如此：古义： ????? 今义： 4．一词多义 舍： ??? 乃：??? ???? 具： 志：? ??? 遂：?? ????? 寻： ???????????????????? ??????????????? 5．同义词 具、悉、咸、皆： ???? 云、道： ????? 乃、遂： ????? 缘、扶： 6．课文翻译 ? 第四板块——举一反三 1.请用一句话概括文章的内容。 2.随堂练习　一、陶渊明又名______，字_______，是_________（朝代）著名诗人，上学期我们学过他的诗《______》，首句是“种豆南山下”。　二、本文以________为线索，以________为顺序，写渔人_________桃花源，________桃花源，__________桃花源，渔人和其他人_________桃花源。　三、解释加黑的词。　1．屋舍俨然_______________　　2．便舍船_______________　3．阡陌交通_______________　　4．诣太守_______________　5．悉如外人________