通于情 达于理 化于心.docVIP

通于情 达于理 化于心我曾觉得德育工作要想有成效很难，讲一讲大道理或小道理兴许还可以。有些在我看来是天经地义的道理，学生却给你来个“不买帐”，经常给你来个“阳奉阴违，水过地皮湿”。我曾苦苦地思索，试图寻求答案。一件偶然的事情启发了我。 一次，我在批作文时，看到一位学生津津有味地记叙同学祝贺她生日快乐的事情。我心里一怔：“学生之间还搞生日祝贺？“但转念一想，既然日记上写得这样生动有趣，可见此事对她的印象深刻，触动了感情。可不可以通过这种大家感兴趣的形式，做一点思想工作？适巧，我们班郝燕同学的父母离异，只和年逾古稀的姥姥一起生活，最近正好要过生日。我和语文科代表、班长商量，提议以全班主题班会的形式为她祝贺生日。这个提议出人意外地受到同学们热烈欢迎。在“生日班会”上，有的学生在黑板上端端正正地写了“我们就是一家人”，有的即席发言：“曾经拥有，就会天长地久”，我不曾想到，这些豪言壮语，居然是出自学生自己的嘴。平时不大喜欢谈吐的郝燕同学，在会上激动地表示：“我父母虽然不在这里，但我感觉到了集体的温暖。我一定不辜负大家的关心，坚强面对生活。”小小的生日班会，即生动热闹，情趣依然，又语言高雅，思想丰富。这以后，同学们不光把我当老师，也把我当成他们中的一员，有什么心里话也愿意对我讲了。 事后，我仔细琢磨，是什么钥匙打开了学生的心扉之锁，使他们敞开了思想的门窗？仅仅是这种过生日的