高考生物总复习-第6单元-遗传的物质综合能力突破.docVIP

第6单元 遗传的物质综合能力突破 肺炎双球菌转化实验与基因重组结合考查(2016·江苏扬州模拟)利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法不正确的是(　　) A．通过E、F对照能说明转化因子是DNA而不是蛋白质组可以分离出S和R两种肺炎双C．F组产生的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组解析：选D。从图示实验过程看出通过E、F对照能说明转化因子是DNA而不是蛋白质。F组加入了S型菌的DNA可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌而出现的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果。A组经煮沸、D和E组为R型菌均不能导致小鼠死亡所以能导致小鼠死亡的是B、C和F组错误。表达过程与细胞器分工合作的综合考查(2016·安徽淮南一模)核基因编码的蛋白质在细胞内的运输取决于自身氨基酸序列中是否包含了信号序列(引导蛋白质定向转移)及信号序列的差异。据图分析下列说法错误的是(　　) A．①过程形成多聚核糖体加快了多肽链合成的效率过程输出的蛋白质中信号序列被切除属于对蛋白质的加工无信号序列参与的蛋白质留在了细胞D．蛋白质经⑥、⑦过程进入相应结构时无选择性解析：选D。一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体同时进行多条肽链的合成因此少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白质正确；粗面内质网负责加工来自附着于其中的核糖体合成的蛋白质正确；从图上看胞质可溶性蛋白没有信号序列正确；蛋白质经⑥、⑦过程进入相应结构是由于信号序列差异造成的错误。表达过程大肠杆菌可以直接利用葡萄糖也可以通过合成β-半乳糖苷酶将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖加以利用。将大肠杆菌培养在含葡萄糖和乳糖的培养基中测定其细胞总数及细胞内β-半乳糖苷酶的活性变化(如图)。据图分析下列叙述合理的是(　　) A．0～50 min细胞内无β-半乳糖苷酶基因～100 min细胞内无分解葡萄糖的酶培养基中葡萄糖和乳糖同时存在时半乳糖苷酶基因开始表D．培养基中葡萄糖缺乏时半乳糖苷酶基因开始表达解析：选D。大肠杆菌细胞内含有全部的基因只是基因选择性表达。因此在0～50 min细胞内有β-半乳糖苷酶基因但β-半乳糖苷酶基因没有表达错误；在50～100 min由于β-半乳糖苷酶基因表达合成了β-半乳糖苷酶将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖所以细胞内仍有分解葡萄糖的酶错误；培养基中葡萄糖和乳糖同时存在时半乳糖苷酶基因开始表达由题意可知培养基中葡萄糖和乳糖同时存在时大肠杆菌细胞C错误；在培养基中没有葡萄糖只有乳糖存在时半乳糖苷酶基因开始表达合成β-半乳糖苷酶将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖加以利用正确。 1