广西桂林市资源县中峰乡育才中学八年级物理上册-第五章-教师活动设计教案-（新版）新人教版.docVIP

教师活动设计 教学环节设计 教师活动设计 学生活动设计 用时 （分） 设计意图 二、近视眼的特点、成因及矫正 三、远视眼的特点、成因、及矫正 （一）近视眼的特点。 由于我们在生活中用眼不卫生使得我们的眼睛出现了一些问题，例如像我们现在的很多同学都得近视眼，戴上了眼镜，请戴眼镜的同学摘下你的眼镜，谈谈你的感受。那么你知道近视眼是怎么形成的呢？还是让学生说一下自己近视眼的形成的原因。 提问：到底长时间的看近处使什么发生了变化，导致我们的眼睛近视了呢? 请同学们用另一张白纸在光屏前移动，寻找可得到蜡烛清晰像的位置，学生实验。 过渡：由于晶状体的调节能力变弱，因而我们可以把它看做是一个焦距不变的透镜，让我们用照相机的原理来模拟一下近视眼的成因吧。把蜡烛、凸透镜和光屏按一定的顺序摆好，调节蜡烛和凸透镜位置，使得在光屏上得到一个蜡烛的缩小实像。我们用白纸板模拟眼睛的视网膜，上述实验，表示正常眼看物体时，能在视网膜上生成清晰像。把蜡烛向左移动一定距离，此时蜡烛的实像不再落在光屏上，光屏上蜡烛的形象变得模糊。 总结：我们利用的凹透镜的目的是使光线发散，从而达到光线重新成像在视网膜上，这样我们就能看清物体了。生活中每个人的近视程度不同，聚光程度也不同，因而要佩戴合适的凹透镜才能达到矫正的目的。 请同学们对照近视眼的相关问题小组讨论远视眼的特点、成因、及矫正问题 长时间看书、写字姿势不正确，玩电脑时间过长等 进行实验，发现：将焦距短的凸透镜靠近眼睛时，远处的物体看上去放大了；交换透镜的位置，远处的物体看上去变小了。 思考问题，阅读关于近视成因。 听讲，思考 学生分组，完成 20分钟 15分钟 知道近视的原因及矫正方法 知道远视及矫正方法 板书设计 四、眼睛和眼镜 1、认识眼睛，知道成像的原理 2、近视眼的特点、成因及矫正 3、远视眼的特点、成因、及矫正 练习设计 1、以下说法正确的是： A．近视眼只能看清楚远处的物体，看不清近处的物体 B．远视眼只能看清楚远处的物体，看不清近处的物体 C．产生近视眼的原因是晶状体太薄，折光能力太弱 D．产生远视眼的原因是晶状体太厚，折光能力太强 2、小华家有四付眼镜：小明的近视眼镜、妈妈的平光眼镜、爸爸的老花眼镜和奶奶度数更深的老花眼镜。镜片看起来都差不多，镜框也完全一样。怎样区分哪一付是谁的? 课后反思 1