江苏省连云港市新海实验中学高中地理-1.1-认识区域（第1课时）教案-鲁教版必修3.docVIP

?区域地理环境与人类活动 第一节　认识区域 【学习目标】 1.能够在结合实例，分析区域的内涵。 2.通过不同尺度的区域图的分析，了解区域的类型并提高读图能力。 3.结合实例，分析说明区域的一般特征，并说明区域特征是辩证统一的，不能用孤立的观点看问题。 【学习策略】 1、能够在实例中（如：地形区、方言区、行政区、温度带、农业区、城市功能区）指出区域的基本特征。如，区域的位置和范围，区域的明确或渐变的边界。 2、阅读教材中有关均质区和功能区的相关内容，体会案例中均质区和功能区的差异。 3、复习高一地理中自然地理环境的整体性和差异性这一知识点，在此基础上理解区域的整体性和区域间的差异性以及区域的开放性。 【课前调研】 请在全国政区图中勾画出江苏的轮廓，并在江苏政区图中勾画出扬州市的轮廓，并通过查询了解江苏省与扬州市的人口和面积。完成表格。 人口（千万） 面积（万km2） 人口密度(人/ km2) 江苏省 扬州市 【课堂活动】 一、区域的含义 【课堂活动】 探究活动1 阅读“甘肃省年降水量分布”图和“甘肃省干湿区的划分”图，理解区域的含义。 甘肃省各地区的降水量分别是多少？自东南向西北呈现什么变化趋势？为什么这样变化？ 2、甘肃省干湿区划分为哪几个干湿区？与年降水量的分布图有何异同？说明影响干湿区划分的依据是什么呢？ 3、分析这两组图的区域边界有何不同？ 【典例剖析1】 区域是用某个指标或某几个特定指标的结合，在地球表面中划分出具有一定范围的连续而不分离的空间单位。不同区域形成的因素不同，区域特征相差也很大。据此回答下题。 1．有关区域及其特点的叙述，正确的是 (　　) A．各区域间没有明显的区别 B．有人类居住的地方就是一个区域，认识了这里的人们，也就知道了该区域的特点 C．区域内部没有明显差异，因此，很难形成区域特点 D．区域是人们在地理差异的基础上，按一定指标划分出来的 探究活动2 根据图片，开展小组合作学习，研讨区域的类型。 1、图中哪些属于均质区？哪些属于功能区？为什么？ 2、图A和图C的划分指标分别是什么？各属于哪类要素？ 3、图A与图B哪个属于大尺度的区域？ 【典例剖析2】 1．下列区域属于功能区的是 (　　) A．方言区 B．旱作农业区 C．城市经济区D．东亚文化区 2．下列区域属于均质区的是(　　) A．城市经济区 B．浦东新区 C．京津唐工业基地 D．方言区 探究活动3根据图片说明区域的特征。 1、根据图4说明形成青藏高寒区自然环境特征的根本原因是什么？对其他自然要素是如何影响的？高寒条件下的人口数量和分布有什么特征？ 2、根据图5说明南方农村与北方农村存在哪些差异？根据所学知识分析差异产生的原因？ 3、根据图6说明发达地区与欠发达地区之间的经济要素是如何流通的？体现区域环境的特征是什么？