江苏省连云港市新海实验中学高中地理-2.1-城市发展与城市化（第1课时）学案（无答案）鲁教版必修2.docVIP

第二单元 城市与地理环境 第一节 城市发展与城市化 第一课时：城市发展与城市化的概念 【学习目标】 1．说出与城市起源相关的基本条件，知道世界城市发展各阶段的主要特点。 2．理解生产力发展水平对城市发展的影响。 3．理解城市化概念及其主要表现，认识它的新特点。 4．学会运用图表资料来说明城市化的含义及其衡量指标、城市化的地区差异性，提高图表分析、绘制能力。 5．树立正确的发展观，创建和谐社会。 【学习策略】 通过阅读城市景观图、“世界上最早出现城市的地区”、“发达国家城市化进程”等图片及城市化相关资料，运用第一单元学习的地理统计图的判读方法来分析城市化问题。 【课前调研】 你生活在农村还是城市？你觉得农村和城市的区别是什么？你所在的城市用地规模发生了什么变化？ 我的成果： ___________________________________________________________ 【课堂活动】 探究活动1：小组合作学习，阅读课本“世界上最早出现城市的地区”图，说说世界上最早出现的城市主要分布在什么地区？这些地区在自然环境上有哪些共同特点？ 小组内每一位成员先自主学习，思考教师提出的导学问题。小组内交流，讨论，提出新的疑问。 探究活动2：阅读课本“城市的起源与发展”部分，说出影响城市起源的基本条件，比较世界城市发展历史经历三个阶段的城市发展特点。 阅读课本，进一步了解城市的起源的条件。比较世界城市发展历史经历三个阶段的城市发展特点，填写如表2所示的比较表 表2“世界城市发展三个阶段的特点比较表” 数量 规模 功能 城乡关系 产业革命前 产业革命后 二次大战后 探究活动3：图2和表3反映了城市发展过程中的变化，阅读图表，分析这些变化主要表现在哪些方面？ 阅读图表分析、讨论。分析城市发展过程中的变化。 表3 年份 世界 城市人口（亿） 城市人口比重（%） 1950 7.34 29.2 1960 10.32 34.2 1970 13.71 37.1 1980 17.64 39.6 1990 22.34 42.6 2000 28.54 46.6 2008 33 49 探究活动4：根据调查扬州城市发展变化的特点，分析扬州城市化的具体表现。 探究活动5：阅读教材知识窗“发达国家城市化进程的三个阶段”，比较发达国家城市化不同阶段的特点。 阅读图表，注意阅读横坐标与纵坐标的数值关系。学生分析数据，作出回答。 【典例剖析】 读“城市化速度随时间的变化图”（图3）,回答1～2题: 1.关于图中各个时段城市化特点的叙述,正确的是(　　) A.在M时段,城市化发展较快 B.在P时段,城市化水平较高 C.在N时段,城市化水平较高 D.在N时段,人口向城市迅速集聚 2.中国和英国分别处于图中的时段是(　　) A.P、N B.N、P C.M、N D.P、M 【知识构建】 【重点图像】 【拓展阅读】 世界六大城市带（一） 美国东北部大西洋沿岸城市带：该城市带从波士顿到华盛顿，包括波士顿、纽约、费城、华盛顿等，共４０个城市（指１０万人口以上的城市）。该城市带面积１３.８万平方公里，占美国面积的１.５％，人口６５００万，占美国总人口的２０％，城市化水平达到９０％以上。 美国－加拿大五大湖城市带 ：该城市带分布于五大湖沿岸，从芝加哥向东到底特律、克利夫兰、匹兹堡，并一直延伸到加拿大的多伦多和蒙特利尔。该城市带与美国东北沿海城市带共同构成了北美的制造业带。 欧洲西部城市带 ：由大巴黎地区城市群、莱茵－鲁尔城市群、荷兰－比利时城市群构成。这个城市带１０万人口以上的城市有４０座，总面积１４.５万平方公里，总人口４６００万。 3 特 点 阶 段 图2 t 1-t4表示时间顺序 图3 图4 世界上最早出现城市的地区