江苏省连云港市新海实验中学高中地理-3.2-工业生产与地理环境（第1课时）教案-鲁教版必修2.docVIP

第三单元 产业活动与地理环境 工业生产与地理环境 【课程标准要求】 标 准 活 动 建 议 分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。 结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。 说出影响工业区位的主要因素； 说明一般工业地域类型形成的主要条件； 举例说明工业地域类型的形成条件和发展特点。 结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。 【设计思路】 本节内容是在学习了城市与地理环境、农业业生产与地理环境的基础上进行的，前者让学生对区位有了认识，后者让学生对产业活动与地理环境这类问题的研究方法有了了解。所以对工业区位因素及其变化、工业区位选择的教学可以充分引导学生自主学习。工业地域的形成的教学有别于对农业地域形成的简单概述，而是从根本上研究了工业地域的成因、影响、发展以及主要类型的特点。工业生产对地理环境的影响在城市功能分区的学习中有所涉及，在这里应该做更全面、更深入的研究，既要分析有利影响、不利影响，又要突出工业生产使资源和环境产生的深刻变化。从教学方法看，本课可以灵活运用问题导学法、图表分析法、案例分析法、合作讨论法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。 【知识构建】 工业生产和农业生产都属于最基本的人类生产活动，只是工业生产的部门结构和布局更为复，而且工业生产的“非天然性”较为突出。本节教材由前后紧密联系的三部分组成，工业区位因素是本节的基础，工业地域的形成是前一部分内容的应用和延伸，对地理环境的影响是工业生产活动的结果之一。 第一部分“影响工业区位的因素”，在介绍工业区位因素的基础上安排了工业区位论的相关原理，为知识的应用搭建了平台。不同的发展阶段，影响工业的区位因素是不同的，不同的工业部门，考虑的主要影响因素也不同，在教学中从这两个方面对影响工业的区位因素进行了深入的分析。 第二部分“工业地域的形成”，主要包括工业联系、工业集聚和扩散以及工业地域三项内容。工业联系导致了工业集聚，工业集聚形成了工业地域；而工业扩散则是工业过度集聚后产生的现象，其结果是形成新的工业地域，这部分内容是层层递进，紧密联系的。 工业联系是工业社会化、专业化生产的结果，它主要包括：生产上存在的投入—产出联系、基础设施方面的空间联系和信息联系。 在工业联系的基础上，分析工业集聚和分散。工业集聚可以带来规模效益的优势，工业过度集聚会产生一系列问题，从而引出工业扩散现象，并在这一基础上指出现代社会产生工业分散的其他因素。 不同的工业部门，因其对地理位置、自然环境和社会条件的要求不同，以及自身的工业生产特点，会形成不同类型的工业地域。如钢铁、石化、汽车工业区，其内部的工业联系比较复杂，会形成占地面积广、协作企业多、生产规模大的工业城市。反之如依靠当地自然资源和农产品发展的初步加工工业，由于工业联系简单，所以工业地域的规模小，工厂少。 第三部分“工业生产对地理环境的影响”，由于上一节已经介绍了农业生产活动对地理环境的影响，农业和工业生产的形式和内容不同，但他们对地理环境的影响本质上是一样的。主要概述了对地理环境的负面影响，教学中可以提供典型案例由学生讨论，得出结论。 【教学目标】 1．运用案例分析工业区位选择的基本原理和主要区位因素及其发展变化对工业区位选择的影响。 2．举例说明工业地域的形成条件与发展特点。 3．通过探讨工业生产与地理环境的关系，树立产业活动与地理环境协调发展的观念。 【重难点分析】 1．教学重点 依据课程标准，本课的教学重点包括三部分：第一，分析工业区位因素；第二，举例说明工业地域的形成条件与发展特点；第三，结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。 工业生产的区位因素是研究工业区位选择的理论基础，只有充分认识这些因素在工业区位选择中的重要作用，才能知道如何合理布局工业，才能在复杂多变的工业区位选择中找出其内在规律。分析工业区位因素应包括自然因素和社会经济因素、有利因素和不利因素，以全面分析；注意区分主要因素和不同工业的主导因素，以突出重点，把握实质；通过工业区位因素的发展变化，认识工业发展的方向。更为重要的是这部分知识的应用在小高考中出现频率极高，几乎“光顾”了每一份试卷。 关于工业地域的形成条件与发展特点，从原理上分析，工业集聚促成工业地域的形成，工业集聚的原因又包括生产联系、空间联系和信息联系几种情况。工业地域形成之后，带来的有利影响为以后的工业集聚分布提供了依据，带来的不利影响促成了工业生产组织方式的变化，使工业由集聚走向分散。工业地域类型包括传统的和新兴的两大类，是工业发展在不同阶段特点的体现，可通过分析对比中国鞍钢和宝钢的案例、分析班加罗尔的案例来认识工业的发展。 工业生产活动对地理环境的影响，教材中忽略了有利影响，因为它的显而易见，可以让学生举例说明并且归纳总结。