江苏省连云港市新海实验中学高中地理-3.2-资源开发与区域可持续发展-以德国鲁尔区为例教案-鲁教版必修3.docVIP

第三单元 区域资源、环境与可持续发展 资源开发与区域可持续发展 ——以德国鲁尔区为例 【课程标准要求】 标 准 活 动 建 议 以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系理论指导实践，促进工业的发展。 1.学生能分析出鲁尔区的工业区位特征；探讨鲁尔区发展中存在的问题及成因并根据问题原因，推断鲁尔区可持续发展的策略 2.通过讨论比较鲁尔区与我国东北的辽中南重工业基地发展的异同，借鉴国外的经验教训，为我国资源型地区寻找出路，增强学生的爱国热情。 3.通过以鲁尔区为例的工业区域可持续发展分析，树立正确的可持续发展观和人地关系思想。 【重难点分析】 1．教学重点 根据课程标准要求及学生前面学过的影响工业区位因素分析，确定如下重点：①鲁尔区的工业区位特征；②鲁尔区可持续发展的策略。引导学生根据书本和地图册提供的相关资料，从工业区位影响因素分析鲁尔区工业区位特征，并通过创设情境、换位思考归纳总结鲁尔区可持续发展的策略。培养学生获取、分析地理信息的能力，并如何将所学应用到生活中去。 2．教学难点 “鲁尔区发展中存在的问题及成因”对学生来说学习有一定难度，综合性强，且远离实际生活，所以确定为本节重点。教师可以借助多媒体教学和结构式板书，结合课本内容，来分析鲁尔区发展中存在的问题及成因，更直观地进行教学， 拓展课外知识，弥补学生经验不足的问题。 【课前准备】 1．结合右图，熟悉德国的自然环境特征。 2．在图中找出德国著名的工业区——鲁尔区，查找资料了解发展现状。 3．你还记得“影响工业布局的因素”吗？想想鲁尔区为什么成为世界传统工业区的楷模？ 4．你的生活中接触过来自德国鲁尔区的产品吗？能给大家介绍一下吗？ 【课堂活动设计】 第一部分：新课导入设计 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 播放鲁尔区工业成就视频 观看视频，结合课前准备，小组交流对鲁尔区的了解状况 感知鲁尔区的工业成就，巩固旧知，做好铺垫 过渡承转 鲁尔区位于德国西部，立足于区内发展工业的优越条件，早在19世纪中叶，就发展成为以煤炭、钢铁、化学等重化工业为核心的德国最大工业区。 教师活动 学生活动 设计意图 鲁尔区的区位条件分析 PPT呈现图文资料，（材料略） 小组合作，根据地图获得相关信息，在资料的基础上归纳总结区位优势条件，完成表格。 学生从地图中获取信息，培养学生在地图中获取有效信息的能力；提高分析、归纳问题的能力 鲁尔区的产业结构特征 PPT呈现：鲁尔区是世界杰出的传统工业区你能判断出它的主要工业部门有哪些吗？你能发现它们直接的联系吗？呈现出什么样的产业结构特征？ 学生自主探究，自己思考。（难度较小，自主思考） 通过让学生自己判断工业部门来发现传统工业区中的产业结构特征，为下面的知识做铺垫 ［内容解析］德国鲁尔区有着诸多有利因素（见表格），再加上原有的基础设施、科技力量等因素，在二战后，经济进入了高速发展阶段。至70年代，德国(主要指当时的西德)的经济实力稳居世界第三，仅次于美国和日本，在国际竞争中处于优势地位。 区位条件 具体体现 发挥的作用 丰富的煤炭资源 硬煤储量丰富，其中有利于工业开采的约342亿吨，按目前开采量计算，大约还可以开采450年 煤炭是工业发展的基础，区内传统的五大部门都是在此基础上建立起来的 离铁矿区较近 离法国东北部的洛林铁矿区较近 钢铁工业是鲁尔区的主导部门 充沛的水源 区内有莱茵河、鲁尔河、利珀河、埃姆舍河等多条河流 水源与煤炭资源结合，促进了化学工业的发展 便利的水陆交通 ①内河交织成网，且与海洋相通，水运便利。②有德国最稠密的铁路网，高速公路四通八达 区内所需铁矿主要通过内河运入，而工业产品的运出也依赖于此。方便的陆上交通把鲁尔区与德国及欧洲其他地区紧密联系在一起 广阔的市场 德国以及西欧发达的工业 刺激生产的规模和技术革新 体现出“产业结构单一”的重要特征。而这样的生产结构中，如果某一工业部门生产衰落，将必然引起全区生产的衰落。 探究活动2：从鲁尔区的发展历史中探究世界传统产业衰落的原因。 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 传统产业衰落的 原因 PPT呈现： 20世纪50年代以后鲁尔区衰落鲁尔区衰落的原因是什么？1.煤炭的能源地位下降.钢铁工业的衰落： 3.生产结构单一： 4.新技术革命的冲击.环境污染严重（如右图） 可以让学生建构知识结构，全面理解（如下图） 探究活动3：用可持续发展的理念探寻鲁尔区的综合整治措施。 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 鲁尔区的综合整治措施 PPT呈现： 面对困境，鲁尔区开始大力推动经济结构转型，