河南省范县辛庄乡中学七年级语文下册-20《口技》导学案（无答案）-新人教版.docVIP

《口技》 主备人 审 核 审批 授课人 授 课 时 间 班 级 姓 名 小 组 　 课 题 《口技》 课 型 新授课 课 时 二、问题探究 1.解释下列古今字 （1）.虽人有百手 古：＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿ （2）.不能名其一处也 古：＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿ （3）.两股战战 古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿ （4）.几乎先走 古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿ 2，说说下列句子的含义 ⑴一时齐发，众妙毕备。 ⑵满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 ⑶宾客意少舒，稍稍正坐。 （4）凡所应有，无所不有。 （5）中间力拉崩倒之声。 （6）俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。 （7）人有百口，口有百舌，不能名其一处 （8）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 2、在书上画出这三段所描写的声音种类并口头作答。思考：三个场面声音 的变化有何特点？ 分析课文开头和结尾两段。 课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？ 4、开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的 重复？为什么？  （三分析理解侧面描写的作用。 课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请—一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？  比较第2、3、4段中听众的反应，看看有何不同并加以品味。 学 习 目 标 1积累一些常用的文言实词、虚词，理解课文大意。 2．培养学生阅读古文的良好习惯，背诵全文。 3．掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用。 学 习 重 点 积累一些常用的文言实词、虚词，理解课文大意。 小组活动: 1.结合预习导学，组长分工，四人一组轮流翻译句子。 2.不会翻译的地方记下，然后大组讨论 3.以多种形式展示翻译情况 学 习 难 点 培养学生阅读古文的良好习惯，背诵全文。 学习过程： 第一课时 自主学习 A 1.借助字典、书下注释及有关参考资料，完成 （1）读准下列加点字的读音。 少顷（ ） 犬吠（ ） 呓语（ ） 夫叱大儿声（ ） 夫齁声起（ ） 意少舒（ ）中间（ ） 曳（ ）屋许许（ ）声 几欲先走（ ） 屏障（ ） 絮絮 （ ） （2）文学常识积累 《口技》的作者是 朝的 ，这篇文章节选自 朝 编选的笔记小说 。 2.借助字典、书下注释及有关参考资料，解释下列重点实词 （1） 会宾客大宴 会：（ ） 宴：（ ） （2） 施八尺屏障 施：（ ） （3）但闻屏障中抚尺一下 但：（ ） 闻：（ ） （4） 满坐寂然，无敢哗者 坐：（ ） 哗：（ ） （5） 便有妇人惊觉欠伸 欠伸：（ ） （6） 妇抚儿乳，儿含乳啼 乳：（ ） 乳：（ ） （7） 妇拍而呜之 呜：（ ） （8） 一时齐发，众妙毕备 一时：（ ） 毕：（ ） （9） 宾客意少舒，稍稍正坐 少：（ ） 稍稍：（ ） （10）中间力拉崩倒之声 中：（ ） 间：（ ） （11）曳屋许许声 曳：（ ） 许许：（ ） （12）虽人有百手 虽：（ ） （13）不能名其一处也 名：（ ） （14）变色离席，奋袖出臂 色：（ ） 奋：（ ） （15）两股战战，几欲先走 股：（ ） 走：（ ） （16）群响毕绝 绝：（ ） 第二课时 学习目标： 1.了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。 2.学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 3.学习准确地运用表示时间的词语。 学习难点： 学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 学习重点