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对近年来中考创新性试题的分析 雷红霞 (兰州市五十二中，甘肃 兰州 730000) 摘要：设置创新性试题，有利于加大试卷的区分 ·．‘二AOC是△ABO的外角 度，改变教学中的“繁、难、偏、旧”的内容，改变课程实 ．。．LAOC=[AB0+￡BA0 施中死记硬背、机械训练的状况，促进教师教学思想、 又。．’OA=OB 教学方法的改进。新的课程标准特别强调教学背景的 现实性和“数学化”，提出学以致用，重视数学的应用 ÷￡AOC 性，AK,6使学生体验数学数学知识的形成过程。重视能 Z 力培养。 关键词：创新性试题 新的课程标准 素质教育 (3)，那么结论会怎样?请你说明理由。 解：如果LABC的两边都不经过圆心，结论 实践能力 DC仍然成立 LABC=下1厶4 二 ’ 通过对兰州市实施新课改后的四次中考数学试题 (1)对图1中(2)的情况 的分析，发现创新是中考命题的主旋律，“提供新材料， 连接BO并延长交圆O于点D 创设新隋境，提出新问题”已成为试题的新特点。在试 OD 题中应体现出新课改的精神。培养创新精神和实践能 由图中l知：Z_ABD=1Z．A 力是当前全面推进素质教育的重点，随着中考改革的 不断深入，在考查基础知识和基本技能的基础上考查 学生运用数学思想方法创造性地解决数学问题自然成 即LABC=了1厶4DC 为中考的热点。主要题型有：开放探究题、操作设计题、 二 图表信息题、应用性问题以及阅读理解题。这类试题往 分析：这是一道探究性的习题，要从已知条件出 往情景较为新颖，问题也较为灵活。 发，通过探究，猜想，推理等手段，大胆归纳出结论，并 1 开放探究题 加以验证。 开放性题狭义地理解就是正确答案不唯一的题 BC上，BD=BE。 目，探究性题就是条件不完备或结论有待确定的题目， ABDC，并 (1)请你再添加一个条件，使得ABEAm 但广义上讲，只要题目的条件不完备或结论不明确，有 给出证明。 待于在思考的过程中进一步去探究的都应属于这一类 你添加的条件是：——。 型，尤其重视对学生创新能力的培养。 ^ 例l、在探讨圆周角与圆心角的大小关系时，小亮 首先考虑了一种特殊情况(圆心在圆周角的一边上)见 图l所示： 图2