试关于语文教师生命伦理精神的建构.pdfVIP

试论语文教师生命伦理精神的建构 课程与教学论·语文专业 研究生：丁九阳 指导教师：唐代兴 教育就是使人成为人，其基本方式是通过身心全面训练而实现人的生命的 完整性。但当今教育一一尤其是最能激励人生命完整性追寻的语文教育～一却 已抛弃了生命：生命失落，已成为语文教育最严重的异化现象。在以敬畏生命、 关爱生命为主题的全球生态语境rh语文教育必须率先担当起引导牛命的重任。 但育人者必先自育，只有当语文教师获得，完整的生命关爱意识，建构起张扬 当代价值取向的生命伦理精神，才能使语文课堂充满生命关爱，激发学生追寻 生命的完整性。本文正是基于此而尝试探讨语文教师生命伦理精神的建构，力 求为其生命伦理精神的理论研究和教学实践，提供新认知，开辟新视野。 生命伦理精神的建构，是这个生态时代所有教育者的必须，本文之选择语 文教师生命伦理精神建构为主题，其根本在于：语文作为汉语文化课程，内在 地蕴含着追寻生命的特质和伦理意蕴，并由此使生命教育构成了语文课程的内 在需要．这种内=}j_：需要次定了语文教师必须具备健康完美的生命伦理精神；同 时，语文教师作为一个完整的并因职业原斟而形成以人文价值为根本取向的生 命主体，具