浅析心理学方法在高校辅导员工作中的运用.pdfVIP

2008年第1期 辽宁教育行政学院学报 来说明信息流对不同情绪智力特质个体的绩效作用。高信息 流的环境中，外倾者有较高的控制能力，也利于达到较高的 浅析心理学方法在高校辅导员 绩效。 赛尔耶(Thayer)提出一个与能量唤醒状态有关的适应性 解释，他把情绪智力看作具有信息加工作用和动机作用两个 工作中的运用 方面的整体，即将情绪智力看作与重要任务加工有关的指 标。 张 艳 ，李晓虹2 很多研究者从实证研究角度收集了大量资料。 派司瑞克(Pesurie)等人在对一家制造业的管理者的研究 中发现，管理人员进行情绪智力培i]ll(如怎样更好地倾听、帮 (1．沈阳师范大学教育科学学院，辽宁沈阳 110034； 助员工自己解决问题等)后，员工低效率事件下降了500／0，组 织绩效也远远超出了既定目标。另一家制造业的管理者也参 2．沈阳师范大学数学与系统科学学院，辽宁沈阳 110034) 加了相似的培训，绩效增加了17％，而没有参加者的绩效没有 增加。 一 、 心理学方法在高校辅导员工作中运用的意义 · 麦当劳在对全球饮食业公司部门经理的研究中发现，具 (一)心理学方法的运用是衡量辅导员个人综合素质的重 有高情绪智力部门经理创造的年利润超过预定利润15％ 要指标 - 20％，而低情绪智力经理与预定利润相差15％-20~／o。 随着国家对大学生思想政治教育工作的关注及对大学生 目前，国内许多研究者也致力于这一领域的研究。 心理健康教育的强调，能否正确合理使用工作手段达到辅导 肖玮等人在飞行学员情绪稳定性与工作绩效的关系研究 员工作的目标成为衡量辅导员素质的一个标志。而在面对心 中，采用访谈法确定情绪稳定性的效标，利用该效标和艾森克 理情况和人格特征越来越复杂的大学生群体时，对学生心理 人格测试对353名飞行学员的情绪稳定性进行评估，将情绪 的掌握、对心理健康知识和简单心理咨询手法的掌握以及在 稳定性和工作绩效进行相关分析。结果该效标有良好的内部 实际工作中的运用是必不可少的一项工作。 一 致性和内容效度；情绪稳定性和飞行学员的招飞成绩、理论 (二)心理学方法的运用是对大学生思想政治教育工作的 学习成绩、飞行成绩之间有显著相关。结论情绪稳定性是飞行 有益补充 学员最重要的心理品质之一，不同情绪稳定性水平的学员在 首先，心理学方法的运用可以改善思想政治教育工作的 工作绩效匕的表现不同。 方式。“支持、矫正、游戏、活动”等心理学方法的运用使得思想 张洁指出，要通过情绪调节来提高情绪智力，关键在于 政治教育工作原有的“批评教育”的单一枯燥的方式变得灵活 个体要在自身的情绪问题上变被动为主动，努力增加良性 多变，更易于被喜欢新事物，具有创新思维的大学生所接受， 情绪，减少负面情绪产生，创造好的工作氛围从而提高绩 使得思想政治教育工作得以更加广泛深入地进行。 效。 其次，可以促进思想政治教育内容的完善。众所周知，大 李明岩，何贵兵认为情绪智力与领导力、组织氛围、组织 学生心理健康教育工作是高校思想政治工作的一个重要部 绩效间存在着密切关系，领导者的情绪智力与领导类型有关， 分，心理学方法的运用需要辅导员对心理学知识的熟练掌握， 并影响着组织氛围和组织绩效；将情绪智力纳入组织体系中， 需要辅导员对学生心理状态及可能出现的各种心理适应问题 显著提高了组织绩效并改善了个体的满意感，离职率也显著 了如指掌，这些无疑将会促进大学生心理健康教育的完成，从 降低。 ， 而进一步完善思想政治教育的内容。 以上研究表明，情绪智力通过影响领导、个体的行为，创 最后，心理学方法的运用可以更有效地达到思想政治教 造有利的组织氛围，同时不同类型的情绪智力个体适应于不 育的目标。目前高校的思想政治教育工作已经不再把学生的 同环境，其合理分配有利于