高一地理（第1讲）-长沙第二十一中学.DOC

[教学内容和目的要求] 一、教学内容： 第一单元1.1人类认识的宇宙　 1.2太阳、月球与地球的关系 　　　　　　　 1.3人类对宇宙的新探索 二、目的要求 　地球作为宇宙中的天体，其运动和变化必然受到其他天体的影响。地球上发生的许多自然现象，如果仅从地球本身找它们的因果关系，有时难以得到满意的答案，因为它与地球所处的宇宙环境有关，因此，研究地球的宇宙环境，是为了更好地认识地球，通过本讲内容的学习，要使学生了解掌握： 1、天体的概念及分类、天体系统的概念和结构层次。 2、地球上具有生物存在的有利条件。 3、太阳辐射及太阳活动对地球的影响。 4、月相变化的规律及原因。 5、宇宙探索的发展史。 6、宇宙开发的意义及开发中应注意的问题。 [知识重点和教学难点] 一、知识重点 1、天体系统的概念及结构层次。 2、地球上出现生物的条件。 3、太阳辐射的概念及其对地球环境的形成和变化的重要作用。 4、太阳活动的概念、标志、对地球的影响。 5、月相的变化规律及其原因。 6、宇宙探索的意义。 二、教学难点 1、宇宙和天体 2、核聚变反应 3、月相的原因及变化规律 4、开发宇宙 [方法指导] 　 1、本讲出现的概念较多，且较为抽象，学生容易混淆，应帮助学生弄清各概念的内涵和外延以加深学生的理解。如宇宙和天体，所谓宇宙，它是由各种形态的天体物质所组成的。古人认为，天地四方谓之宇，天地四方指的是上、下、前、后、左、右，也就是空间，古往今来谓之宙，指的是时间。宇宙在空间方面是无边无际的，在时间上是无始无终的，它是一个永恒的，无限的，不断运动和发展变化中的物质世界，但应该看到,人们对宇宙的探测,总是受当时科学技术水平的限制。今天，人类所能观测到的宇宙范围已有上百亿光年，这就是目前我们已知的地球的宇宙环境，即我们平常所讲的总星系，因此总星系，只是在当前科学技术所能观察到的宇宙的一部分。 宇宙中的物质可以分为两大类，一类是连续的物质，例如光、电磁波；一类是呈间断性的物质，例如天体。天体是宇宙中各种物质形态的总称。宇宙中天体的类型是多种多样的，如闪烁的恒星、明亮的行星……。作为一种物质形式，是否能称之为天体，应符合这样的几个条件：一是单独存在于宇宙空间的物质，如人造卫星，宇宙飞船，如未发射升空，虽说也是一种物质形态，但不能称之为天体，而一旦发射升空，在茫茫宇宙中遨游，则可以称之为天体，但为了区别于自然界客观存在的天体，一般把它们称之为人造天体。二是这种物质必须以一定的速度在宇宙空间运行。 2、对某些天文现象，疑难问题，要结合课文插图理解透彻，必要时，可利用表格进行归纳比较，帮助记忆。如： 月相的变化： （1） 原因：在解释月相变化的原因时， 首先要明确二点，一、月球是一个不发光， 也不透明的球体，在同一时间里，太阳只能 照亮月球表面的一半，因此，向着太阳的半 球是亮的，背着太阳的半球是暗的。二是在 地球上只能看到面对地球的半个月球，而被太阳光照亮的半个月球和面对地球的半个月 并不总是一致，受日、地、月三者相对位置的影响,如弦月时，日、地、月三者的位置成一直角，如图所示：在阳光照射下，图中月球左半球是明亮的，右半球则是黑暗的，朝向地球的是图中虚线以上的半个月球面，此时在地球上通过望远镜可以清晰地看到月球表面一半亮一半暗，中间分界线十分明显（见图二），正因为明暗对比较大，所以用肉眼只能看到明亮的半个球面。 （2）月相变化的规律： 月相名称 出现的大致时间 （农历每月） 夜晚所见形状 日、地、月三者的位置关系 新月或朔 初一，不可见 不可见 日、地、月三者大致在一条直线上，月球居中 上弦月 初七、初八，上半夜 半圆，见于西半部天空，月面朝西 日、地、月三者呈直角，月球在太阳以东 满月或望 十五、十六， 通宵可见 一轮明月，东升西落 日、地、月三者大致在一条直线上，地球居中。 下弦月 二十二、二十三， 下半夜 半圆，见于东半部天空，月面朝东 日、地、月三者呈直角，月球在太阳以西 由此可见，上半月（从朔到望），月亮的亮面朝向观测者的右边，即在夜晚观测时，亮面朝西，且随着时间的推移，从朔到望，亮面越来越大。下半月（从望到朔），月亮的亮面朝向观测者的左边，即在夜晚观测时，亮面朝东，且随时间的推移，亮面越来越小。 （3）对月相的利用： 　 一方面可利用月相变化的周期计时：阴历或农历月即以月相变化为基础，朔望两弦四相，每相大约相隔7日，星期由此演变而来；另一方面利用月相可辩别方向，如前所述，上弦月西边亮，下弦月东边亮，由此可根据月面亮面的朝向来确定地面上的方向。 3、关注宇宙空间科学的发展，树立正确的辩证唯物主义的世界观 从地球到总星系，人们在对宇宙的认识上经历了一个十分漫长的过程，从地心说到日心说，否定了上帝和神的存在，给各种貌似万能的邪教以致命的打击，但仍有一定的不