知识活动中的知识单元与知识计量研究.pdfVIP

第33卷第156期 高校图书馆工作 2013年第4期 【理论·探索】 知识活动中的知识单元与知识计量研究木 ●文庭孝 (中南大学长沙430013) [摘要]人类社会的知识活动根据其特征可以分为知识创造活动、知识管理活动和知识利用活动三类。知 识计量贯穿知识活动全过程，但知识创造、知识管理和知识利用过程中对知识进行计量采用的知识单元不 同。知识单元的构建是突破知识计量研究瓶颈的关键。参考文献16。 [关键词】知识活动知识系统知识创造知识管理知识利用知识单元知识计量 [中图法分类号】G25 [文献标识码】A l 引言 了人类从事知识活动的艰辛步伐。 随着知识管理的兴起和知识经济社会的到来， 2知识活动与知识单元 知识作为社会经济发展的生产力要素和战略性资 人类社会的知识活动根据其特征可以大致分为 源，引起了人类社会的极度关注。建立科学的知识 三类，即知识创造活动、知识管理活动和知识利用活 系统，对知识进行高效的管理，促进知识的广泛传播 动。知识创造是在知识获取的基础上，通过人脑的 和利用，并生产和创造出更多的知识，是人类社会发 思维，生产出新知识，为知识管理提供原料。知识管 展的崇高理想和目标。 理是对人类创造和生产出来的知识进行表达、组织、 自人类社会诞生以来，就开始了对知识的孜孜 存储、提取和传递，构建知识管理系统，以便于知识 追求。知识是人类社会实践经验的结晶，是人类对 利用。知识利用是在知识管理的基础上对有序的知 自然现象、社会现象和思维活动的认识成果。波兰 识资源提供知识服务，进行开发和重组，产生增值， 尼将知识分为显性知识和隐性知识，世界经合组织 为知识管理提供需求，为知识创造提供动力。知识 (OECD)将知识分为“知道是什么(Know—创新、知识管理和知识利用构成了人类社会的知识 活动系统，这是一个周而复始，累积前进，螺旋上 what)”、“知道为什么(Know—why)”、“知道怎么 做(Know—how)”和“知道是谁(Know—who)”四(长)升的过程。如图1所示。 大类，对人类对知识的认识、管理和计量等知识活动 由于在知识活动的不同阶段，人们利用知识的 产生了极大的影响¨J。 方式是不同的，因此在知识单元的选取上也会不同。 知识单元是人类控制和管理知识的基本单位， 由此，我们可以把知识单元分为知识创造活动中的 建立和确定知识单元是知识创造、知识管理和知识 知识单元、知识管理活动中的知识单元和知识利用 利用活动的起点。知识计量是指以知识单元为基本 活动中的知识单元三类。 单位对人类社会所拥有的知识资源进行测度和度 2．1知识创造与知识单元 量，而认识和掌握人类现有的知识财富(是知识)是 人类知识的创造和生产过程是一个精密的思维 知识创造、知识管理和知识利用活动的起点旧。3J。 过程，思维过程需要的知识原料是思想和观点，是过 因此，可以说，构建知识单元和开展知识计量是人类 去在学习、工作和生活积累起来的知识存量。这些 从事知识活动的基石。千百年来，人类对知识单元 知识以思维单元为基础并以某种形式存储在大脑 是什么和如何进行知识计量的追问，成为推动知识 中，表现出某种结构和关联。在一定的社会环境中， 创造、知识管理和知识利用活动进步的动力。从文 这些知识原料经过思维的酝酿和加工，发酵和膨胀， 献单元到信息单元再到知识单元的演变过程，从文