第1篇 东方文明古国的教育.pptVIP

事实上，长期生活在各散居地的犹太人的留存和维系依靠的不再是地域或亲缘，而主要是共同的文化和传统，共同的经历和非犹太人社会施加在他们身上的迫害。 流散进一步扩大了犹太人活动的空间，也为他们自身的发展提供了更多的机会。这个民族突破了地域的局限发展成了一个世界性的民族，在很好的保存和发展自身传统文化的同时又吸收借鉴了所散居地的文化，因此自身得到了极大的丰富，视野也变的更开阔，生活的适应能力极其强大。 英国犹太历史学家马丁·吉尔伯特说过：“犹太人的伟大之处不仅在于其具有战胜有形迫害的能力，还在于适应生活地域不断变化的能力。”  一、尊重知识，尊重学者 早在11世纪犹太人就消灭了文盲，认为知识是一切财富的源泉。 在学者和父亲同时遭难时，必须拯救学者。 在犹太人家里，小孩子稍微懂事，母亲就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣经上的蜂蜜。这仪式的用意是，书本是甜的。 古时候犹太人的墓园常常放有书本。说是在夜深人静时死者会出来看书。当然，它还象征着生命有结束的时刻，求知却永无止境。 犹太人家庭还有一个世代相传的传统，那就是书橱要放在床头。要是放在床尾，就会被认为是对书的不敬。犹太人不焚书，即使是一本攻击犹太人的书。 “如果你获得了知识，你还缺什么呢？如果缺乏知识，你又获得了什么？” 别的民族将王侯、贵族、军人或商人的地位放在学者之上的时期，犹太人却认为学者比国王伟大。 犹太格言：“