六年级科学下册《宝贵的耕地》教学设计.docVIP

《宝贵的耕地》 【教学目标】 一、科学知识目标1、意识到人类生存与陆地物质的密切关系，意识到保护陆地物质的重要性。2、知道我国耕地资源非常匮乏。 二、能力培养目标1、体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。2、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。3、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 三、情感态度与价值观1、意识到人与自然要和谐相处。2、从生活中的小事做起，保护自然资源。3、关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。 【教学重点】意识到人类生存与陆地物质的密切关系，意识到保护陆地物质的重要性。 【教学难点】验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。 【课时数】2课时 第一课时 【教学内容】了解为什么禁用红砖。禁用么 5 65路程就越长。 【教学目标】 1、意识到人类生存与陆地物质的密切关系，意识到保护陆地物质的重要性。 2、体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。 3、意识到人与自然要和谐相处。 【教学重点】意识到人类生存与陆地物质的密切关系，意识到保护陆地物质的重要性。 【教学难点】体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。 【教学准备】课本图片 【教学过程】 教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 达成目标 教后反思 交流引入 创设情境 激发兴趣 引学达标 精炼回顾 再现目标 1、师出示??课本图??。?2、情景：在建筑工地上，建筑工人正用轻质砖砌墙。 3、问题：工人为什么不用红砖砌墙？4、思考：大量使用红砖是否会破坏我们宝贵的耕地资源？5、揭示课题：宝贵的耕地???出示?课本图??。? 一、为什么禁用红砖 1、时出示红砖禁用条例。 2、指导学生计算 ?3、出示资料：我国人均耕地为0.095公顷，还不到世界人均拥有量的一半。人口多、人均耕地少是我国的基本国情。我们靠仅占世界7%的耕地养活世界23%的人口，可见我国土地资源多么珍贵！3、播放??“宝贵的耕地”??视频。 1、生谈收获 2、师总结：原来红砖的使用就要好用我们的耕地，所以我们要禁用红砖。 学生观察课本图 分小组讨论。 交流、汇报。 1、小组活动。算一算，如果要建造一栋建筑面积为1.5万平方米的18层大楼，需要使用多少红砖？要生产这些红砖，需要耗费多少面积的耕地？2、小组交流，认识使用红砖作为建筑材料将造成严重的耕地破坏问题：一块红砖的体积约为24厘米×12厘米×6厘米?=?1728立方厘米?=?0.001728立方米，建造一栋建筑面积为1.5万平方米的18层大楼，需要使用230万块红砖，其体积约为0.001728立方米×2300000?=?3974.4立方米。如果挖土1米深，则要耗用2974.4平方米的耕地，近半个足球场大小。 学生各抒己见谈这节课的收获。 第二课时 【教学内容】了解我们周围的耕地情况 【教学目标】 1、知道我国耕地资源非常匮乏。 2、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 3、从生活中的小事做起，保护自然资源。 【教学重点】知道我国耕地资源非常匮乏。 【教学难点】能尝试用不同的方式分析和解读数据。 【教学准备】图片 【教学过程】 教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 达成目标 教后反思 交流引入 创设情境 激发兴趣 引学达标 质疑解析 延伸目标 精炼回顾 再现目标 师出示《羊城晚报》??1978年广州市环市路的图片??和??近年拍摄的广州市环市路图片??。? 1、师：近年来，由于我国的开放改革，经济不断腾飞，城市和农村都在不断地发展。这两张相片是波波从爷爷家找到的，一张是1978年羊城晚报拍摄的广州市环市路的照片，另一张是最近拍摄到的同一条道路的照片。30多年前的1978年春天的一个晴日，记者登上广州市越秀山电视塔，拍下了这张环市路的彩色照片。当时的这片区域，32层的白云宾馆是楼层最高的建筑物。它的周围，是整齐的田园、大片的绿地，火车在缓慢地开行，但不感觉拥挤与嘈杂。白云悠悠，天与地都非常开阔。置身其中，身心舒泰。2、如果我们能观察同一个城市、同一个地点，在几十年以后，它们的景观会发生怎样的变化？ 1、生谈收获 2、师总结：通过本节课的学习，我们知道了家乡的耕地在一点一点的减少，所以我们要保护我们的耕地。 学生根据自己的日常生活经验和观察所得进行讨论。 1、各小组介绍和交流讨论结果，了解人类的发展与耕地受到破坏是一对矛盾体