频率与概率教学设计及反思.docVIP

《频率与概率》教学设计及反思 教学目标 1、通过试验、统计等操作活动，理解当重复试验次数较大时，试验频率稳定于理论概 率，并可据此估计某一事件发生的概率。 2、用试验方法估计一些复杂的随机事件发生的概率； 3、结合具体情境，初步感受统计推断的合理性，进一步体会概率与统计之间的关系。 4、鼓励学生积极参与试验活动，主动与他人交流和合作，在活动中感受学习的乐趣。 教学重点 通过重复试验感受频率稳定于概率，它是用试验的方法估计随机事件发生概率的基础。 教学难点 实验中估计某一事件发生的概率。 教学过程 一、情境导入 1、现有一个鱼塘，你能设计一个方案估计鱼塘里鱼的数目吗？ 2、本班有 2 个同学的生日相同吗？有人说，50 个人中很可能有 2 个人的生日相同，你 同意这种看法吗？这种可能性有多大？——本章内容：频率与概率 3、小明、小丽曾用掷硬币的方法决定谁去看电影，正面朝上小明去；反面朝上小丽去。 这样做公平吗？为什么？ 4、任意掷一块均匀的小立方体，六个面分别标有 1—6 六个数字，“ 6”朝上的概率是 多少？ 5、上述掷硬币和立方体都是一步试验，如果连续掷硬币两次，会出现几种等可能结 果？出现“一正一反”的概率是多少？——本课内容，通过试验估计类似事件发生 的可能性大小。 注重学生是否积极参与讨论，是否有自己的观点，能否将自己的观点清晰而有条理地 描述出来。 二、探究规律 试验准备；