二次函数y=ax^的图象.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、课题：26.1.2 二次函数的图象 二、教案背景 1、面向学生： 中学 2、学科：数学 2、课时：1课时 3，学生课前准备： （一）预习课本知识，初步了解二次函数的图象特点和性质。 （二）初步完成课后相关习题，让学生带着问题听课。 三、教学课题 通过学习使学生进一步明确二次函数的图象的形状特点和性质，能在同一直角坐标系中画出不同a值所对应的函数图象；反之，在同一直角坐标系中给出不同a值的图象，学生能判断出a值的正负、大小关系。 四、 教材分析 本节内容是整个二次函数图象中最基本、最简单的一部分知识，学好本节知识对学好后面的知识尤为重要，因此教师要设法让学生掌握好本节知识。 教学目标： 1、经历描点法画函数图象的过程。 2、学会观察、归纳、概括函数图象的特征。 3、掌握二次函数图象的特征。 4、经历从特殊到一般的认识过程，学会合情推理。 教学重点：型二次函数图象的描绘和图象特征的归纳。 教学难点：选择适当的自变量的值和相应的函数值来画函数图象，该过程较为复杂。 教学之前我在百度上搜索《二次函数》相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法，然后根据课堂教学需要，我通过多媒体利用几何画板软件给学生观看计算机绘制的的图象，加深印象，取得良好的教学效果。 五、教学方法 讲授法、探究学习法、分组讨论法 六、教学过程 （一）温故知新 前面我们在学习正比例函数、一次函数和反比例函数时是如何进一步研究这些函数的？ （先用描点法画出函数的图象，再结合图象研究性质）。 引入：我们可以仿照前面研究函数的方法来研究二次函数，先从最特殊的形式即入手。因此本节课要讨论二次函数（）的图象。 板书课题：二次函数（）图象 (二)、探究函数图象 1、用描点法画出二次函数 和图象 列表 x … -2 -1 0 1 2 … … 4 1 0 1 4 … … -4 - -1 - 0 - -1 - -4 … 引导学生观察上表，思考一下问题： ①无论x取何值，对于来说，y的值有什么特征？对于来说，又有什么特征？ ②当x取等互为相反数的数值时，对应的y的值有什么特征？ （2）描点（边描点，边总结点的位置特征，与上表中观察的结果联系起来）。 （3）连线，用平滑曲线按照x由小到大的顺序连接起来，从而分别得到和的图象。 在教师和学生共同完成上面的函数图像后，为了加强直观性和加强学生的记忆和理解，我在百度上搜索《几何画板》软件（/soft/18943.html），安装后亲自动手在电脑上给学生绘制图象，让学生看得更清楚；同时我还给学生在同一直角坐标系绘制了其他一些形如的函数图象，为他们总结这些图象的共同点、不同点和函数性质提供了更直观的依据。 2、练习：在同一直角坐标系中画出二次函数 和的图象。 学生画图象，教师巡视并辅导学困生。（学生完成后教师通过计算机绘图进行讲评） 3、二次函数（）的图象 由上面的四个函数图象概括出： （1）二次函数的图象形如物体抛射时所经过的路线，我们把它叫做抛物线。 （2）这条抛物线关于y轴对称，y轴就是抛物线的对称轴。 （3）对称轴与抛物线的交点叫做抛物线的顶点。（注意：顶点不是与y轴的交点。） （4）当时，抛物线的开口向上，顶点是抛物线上的最低点，图象在x轴的上方(除顶点外)，在对称轴左边，y随x的增大而减小，在对称轴右边，y随x的增大而增大；当时，抛物线的开口向下，顶点是抛物线上的最高点，图象在x轴的下方(除顶点外)，在对称轴左边，y随x的增大而增大，在对称轴右边，y随x的增大而减小。 （这里教师用几何画板工具通过多媒体演示多个的图象，让学生加深理解与记忆） （三）课堂练习 观察二次函数和的图象 (1) 填空： 抛物线 顶点坐标 对称轴 位 置 开口方向 (2)在同一坐标系内，抛物线和抛物线的位置有什么关系？如果在同一个坐标系内画二次函数和的图象怎样画更简便？ (抛物线与抛物线关于x轴对称，只要画出与中的一条抛物线，另一条可利用关于x轴对称来画) （四）例题讲解 例题：已知二次函数（）的图象经过点（-2，-3）。 （1）求a 的值，并写出这个二次函数的解析式。 （2）说出这个二次函数图象的顶点坐标、对称轴、开口方向和图象的位置。 解：（1）因为二次函数（）的图象经过点（-2，-3） 所以 （2）二次函数图象的顶点坐标是（0,0），对称轴是y轴，开口方向向下，图象在x轴的下方。 （五）练习： 已知抛物线经过点A（-2，-8）。 （1）求此抛物线的函数解析式； （2）判断点B（-1，- 4）是否在此抛