中学英语组课题研究方案.docVIP

《中学生如何提高英语单词记忆效率》课题研究方案 一、课题的界定 本课题主要对中学生英语单词的记忆方法进行研究，目的是探索最适合农村中学生提高单词记忆效率的方法，进而为提高农村中学英语学习服务。 二、研究背景和意义： 1）、英语的学习最基础的东西就是英语单词，词汇量不够已经成为中学生学习英语的巨大的障碍，大部分学生并不是没有付出努力，而是没有真正掌握英语单词的记忆方法，一旦学生能行之有效地利用各种方法记忆单词，那将能给英语学习带来翻天覆地的变化。 2）、作为初中英语老师，有必要对英语单词的教学方法，以及如何帮助学生记忆单词等方面进行研究。如果老师能形成一套有用的单词教学方法，学生能掌握适合自己的记忆方法，那么将对整个学校的英语教学起到良好的推动作用。 三、研究的理论依据： 教师在单词的教学上有许多不同的方法，只要通过实验，就能找到最有效、最适合本校学生的教学方法； 学生的记忆力是非常好的，只是缺少行之有效的记忆方法，通过实验，就能帮助他们找到适合自己的方法； 通过老师的教，以及学生的学，两者相结合，这就为提高单词记忆效率提供了可能性。 四、研究的具体内容： 1、研究目标： 通过研究，教师能在英语单词的教学上掌握最适合本校学生的方法，学生能找到最适合自己的记忆方法，并能教与学相结合，把学生记忆英语单词的效率最大化。 2、研究的基本内容： 教师如何在英语单词教学方面更有效； 学生如何在英语单词记忆方面更有效； 对教与学进行整合，让学生在老师的教学后，利用自己所掌握的方法，更好地记忆单词 3、研究的思路： 了解不同教师在英语单词教学方面的方法，通过了解学生的掌握情况，比如学生能否独立拼单词，能否通过音节记单词，是否能不看音标就会读单词等，来确定哪种方法更行之有效率； 对不同老师的教学方法进行整合，挑选出其中几种方法进行试验，看是否能适合大部分学生（包括不同年级）； 整合出单词教学上最行之有效的若干种方法。 能过问卷等形式，了解学生在英语单词的学习方面最大的困难，加以归类； 了解部分学习较好的学生记忆单词的方法，提供给其他同学，并进行试验、对比，整合出比较适合大众的记忆方法； 对实验数据进行整理，研究，形成一套教与学的方法，并把这些方法固定化，成为英语组在英语教学方面的理论基础。 五、研究对象： 本校所有三个年级的学生。 六、研究方法： 1、统计法调查法个案研究法行动研究法 八、课题研究的阶段成果与策略： 第一阶段：理论学习（2011、12——2012、01） （1）撰写研究方案 （2）进行理论学习 第二阶段：实施研究（2012、02——2013、06） （1）了解教师的教法以及学生的学法 （2）对各种方法进行评价，信息反馈，个案分析研究。 （3）对教法与学法进行整合，整理出最有效的教法和学法。 第三阶段：结题阶段（2013、09） （1）材料总结、撰写论文； （2）经验交流、成果展览； （3）撰写并形成课题研究报告、论文、专著。 九、已具备的工作基础和有利条件。 本校英语组全体成员作为本课题的核心成员，可以说为了本课题的研究提供了人才的基础； 全体组员都具备了一线教师独挑大梁的能力，可谓是集思广益，可以为本课题的研究提供了理论基础； 本校大部分学生在英语的学习方面并没有失去信心，他们也急切想要找到一种最适合自己的行之有效的学习方法，这就为本课题的研究提供了群众基础； 学校领导对英语组的教科研一直以来都提供了有力的支持，相信本课题在学校也能得到大力扶持。 十、课题组成员及其分工： 本课题主要由课题负责人总体把握课题方向，先由三个年段分开进行研究，课题组成员进行调查、统计等，收集实验数据，再三个年段进行综合比较、统计。 1、课题负责人： 2、七年级负责人： 主要工作：负责对七年级学生的研究 3、八年级负责人： 主要工作：负责对八年级学生的研究 4、九年级负责人： 主要工作：负责对九年级学生的研究