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第二单元:节能减排 ——用字母表示数 第1课时 课题：节约水资源——用字母表示数 教学内容：青岛版数学四年级下册课本8---9页内容。 教学目标 ?1． 2. 初步学会根据字母所取的值求含有字母的式子的值。 3. 在探究新知识的过程中，感受用字母表示数与现实生活的亲密联系，发展抽象概括能力，简历初步的代数思想。 教学重点: 教学难点：教学过程： 哪位同学能说说我们生活中还有哪些地方用到字母？×10=20 3 3×10=30 4 4×10=40 ∶ ∶ ∶ ∶ 3.观察上面的算式你发现了什么？ 我发现求几分钟的节水量，就用10乘几。 我发现求节水量时，只有一个因数在变化。 4.能用一个式子简明表示任时间数的节水量吗？小组讨论一下。（学生讨论小组交流） 直接用10乘分钟数也就是写成10×分钟数 太麻烦了数可以用一个符号代替。 5．这个符号可以代表几分钟呢？ 学生可能会说： 代表2分、 代表3分 、 代表4分 、 代表任意分 师小结：说的太好了，为了简洁、准确，在数学中我们经常用字母来表示数。通常用字母t表示时间，那么，t分钟的节水量怎样表示？ 师小结：有件事情要说明：在含有字母的乘法式子中，×可以记做·或省略不写省略乘号时，通常把数字写在字母的前面。如：10t 6．巩固提高 省略乘号表示下面各式 8×m= b×a = x×3= 5×b= a×b×c= 9×a= 学生独立完成后集体交流总结。 师小结：在含有字母的乘法算式中，如果省略乘号表示时要有一些要求。如：x×3=x·3=3x（数字和字母相乘省略乘号，数字在前字母在后） b×a = ab（都是字母时，省略乘号后要按字母顺序写） 三、求含有字母式子的值 小明家原来每年的电费是m元，现在每年节省电费150元。节约用电后每年的电费是多少钱？ 1．引导学生独立思考后说出解题思路： 用原来的电费减节约的电费 可以用m－150这个式子表示 2．你能说出m－150是什么意思吗？ 表示现在每年的电费是多少元？ 3．谁能说说当m=900时，现在每年的电费是多少元？ 怎样列式？ m－150 =900-150 =750 你能说说m是什么意思吗？ （m表示多少元） 4．小结：求含有字母的式子的值时，计算的结果一般不写单位名称。 m-150 5．巩固提高： 青青林场栽了梧桐树和雪松各x排，已知梧桐树每排12棵，雪松每排14棵。 （1）栽梧桐树和雪松共多少棵？ （2）当x=20时，青青林场一共有多少棵梧桐树和雪松？ 四、总结收获： 通过本节课的学习，说说你有什么收获？