植树的牧羊人_图文9546134408.ppt

植树的牧羊人 让·乔诺 导入 一片几千公顷的荒山,几十年的 时间被一个人一点一点全部栽上了树, 荒山变得有了生机,大家相信这是事实 吗? 今天我们就来认识一位这样的人 物,他或许就是中国的“愚公”。 1.熟读课文，了解牧羊人的故事。 2.摘取关键词，评价牧羊人形象。 3.体会文章精巧的构思，了解对比手法的作用。 4.挖掘语文教材中的环保因素，提高学生的环保意识，培养学生的环保习惯。 让•乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。16岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有《人世之歌》、《庞神三部曲》、《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。 题目背景 　 题目中的“牧羊人”是主体,其主要行 为是“植树”,所以题目既告知读者文章主人 公的身份,又告知我们他所做的主要事情。 背景 本文是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见 过的最非凡、难忘的人是谁?”的约稿而写的。编辑收到这 篇让人震撼的故事后,调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农 的养老院没有死过名叫布菲的人,稿子就被退了回来。第二 年在美国《Vogue》杂志上发表,之后在十多个国家翻译发 表。虽然是虚构的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人,为世 界各地的森林再生做出了贡献。 字词检测 1.给下列加点的字注音。 干涸(　　　　)　　 坍塌(　　　　) 戳(　　　　)　　 酬劳(　　　　) 山毛榉(　　　　)　　白桦树( 　　　　) 薰衣草(　　　　)　　废墟(　　　　) hé　 tān chuō　 chóu　 jǔ　 huà　 　 xūn　 xū　 字词检测 2.解释下列词语。 (1)干涸: (2)酬劳: (3)坍塌: (4)不毛之地: (5)刨根问底: (6)沉默寡言: (7)连锁反应: 干枯,没有水。　 用钱物酬报答谢出过力的人。　 建筑物或堆积物倒下来。　 不长草木的地方。　 比喻追究底细。形容钻研的精神。　 形容性情沉静,不声不响,很少说话。　 比喻相关的事物发生相应的变化。 初读课文 整体感知 整体感知 1.快速默读课文,说说这篇文章的大致内容。 叙写“我”三次造访艾力泽·布菲老人,看到老 人几十年如一日地坚持着选种、种树的工作,使得荒 山变成了绿洲,给当地人们的生活环境带来了勃勃生 机。 整体感知 2.再次默读课文,勾画出标志故事情节发展的语句,通过完成下面表格,体会故事情节的进展,进一步认识牧羊人的形象。 牧羊人的情况 高原的变化 初遇牧羊人 再见牧羊人 最后一次相见 整体感知 牧羊人的情况 高原的变化 初遇牧羊人 在荒山上默默地牧羊,选 种、种树。 还是一片荒地。 再见牧羊人 改为养蜂,继续种树,而且 种的树品种逐渐增多。 荒山变得绿树成荫。 最后一次相见 他种树的初衷仍然没有动 摇,继续种树。 已经变得生机勃勃,环 境优美。 3．文中的牧羊人都种了哪些树？他又是怎样种植橡树的？ 种的树有：橡树、山毛榉、白桦树；先是认真挑选橡子，然后把装着橡子的袋子在水里泡一下，最后用铁棍在地上戳了一个坑，在坑里放进一棵橡子，再仔细埋上泥土。 整体感知 精读课文 细节探究 1.作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义？ 在英文中，“牧羊人”还是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以“植树的牧羊人”为题，饱含赞美之情。 2.文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？ 结尾段运用了议论抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上同开头段。 3.文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括。 作者评价牧羊人的句子有： （1）他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人，因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子。 （2）尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。 （3）战争对他一点儿影响都没有，这段时间他心无旁骛地一直在种树。 （4）更不曾有人想像过光