苏教版小学语文六年级上册教案　全册.doc

国标本苏教版小学语文六年级上册教案 课 题 培养良好的学习习惯11 主备人 教学目标 1．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。 2．掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 3．激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。 教学重点 掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 教学难点 激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。 教学准备 多媒体课件 课时安排 二课时 第一课时 教学目标 1.认真观察图画，懂得 “不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。 2．知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 3.培养学生勤学好问的好习惯。 教学过程 二次备课 一、指导看第1页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性 1.齐读“不懂就问”。 2.指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。 (1)第1幅图上有什么人，在哪里，干什么? (2)第2幅图是在哪里?从哪里看出来?图上有哪些人?分别在干什么? (3)第3、4幅图表现的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他们正在干什么? 二、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问” 1.看完第1页的4幅图后，你明白了什么? (1)遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。 (2)只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。 (3)可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班同学……一句话，问所有懂的人。 (4)可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以观察到的所有书本外的其他问题。 (5) 处处留心皆学问。 2.假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样? 3.我们今后应该怎么办? 三、发出号召，希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯 教 学 反 思 第二课时 教学目标 1．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”都是重要的良好的学习习惯。 2．掌握勤于收集资料的常用方法。 3．激发学生收集资料的兴趣。 教学过程 二次备课 一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性 1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们： (1)老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。请问同学们，老师现在需要做些什么准备? (2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备? (搜集有关资料等) 2．引导学生谈谈搜集资料的重要性。 3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤于搜集资料的好习惯。 二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法 1．指导观察第2页的图。 (1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么? (2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样? (3)下面一幅图上的男同学在做什么? 2．指导观察第3页上的图片。 (1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的? (2)认真观察第3页的图，然后，请你说说可以通过哪些途径来搜集资料。(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料) 除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢? (小组讨论，交流) 3．讲授搜集资料常用的方法。 那么收集资料有哪些常用的方法呢? (1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。 (2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。 (3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。 (4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。 三、观摩搜集的资料，激发学生收集资料的兴趣 1．展示优秀的搜集资料的作品，让学生仔细观摩。 2．教师告诉同学们，这些都是搜集资料的主人优秀的学习成果。 3．学生展开讨论：我们从现在开始，应该怎么做? 二、引导学生尝试搜集资料 1．分发课外阅读材料，每个学生一份。 2．学生阅读材料，搜集资料。 要求： (1)认真阅读材料。 (2)用上常用的四种收集资料的方法。 3．教师巡视指导，多作点拨。 4．学生小组交流所搜集的资料，相互取长补短。 5．展示同学们搜集资料的成果。 教 学 反 思 课 题 1 我们爱你啊，中国 主备人 王义芹 教学目标