童诗进门.doc

四年 班 號 姓名： 在三年級上學期，你已經初步認識了童詩，知道一些童詩的小知識：詩要分行（一句一行）、不一定要押韻（和唐詩不同）、標點符號可加可不加、要有詩味……等。接下來四年級將要更進一步來認識童詩，發揮你的想像，寫出一首好詩。 （一）連接詞的使用： 寫作文的時候，為了讓語氣，我們常常會用的連接詞。什麼是連接詞？因為、所以、然後、接著、可是、而且……等等 你有沒有覺得左邊的詩句用了許多連接詞來承接句子，讀起來、看起來是不是很累贅？所以，當你把這些多餘的連接辭去掉後，整首詩是不是美妙多了。 當然，童詩裡頭一定不能有連接詞嗎？那就要看看這首詩要表達什麼樣的意境跟感覺，下面有一首詩，請你試試看，它是否要修改掉連接詞呢？ 這首詩一共出現了四個「可是」，在第一段中只有第一個「可是」有轉折的運用，但是作者卻接二連三的出現，讓我們感受到著個小孩渴望出去玩的意念。第二段的「可是」則強調出媽媽的想法和自己不相同，點出媽媽的叮嚀和小朋友想出去玩的心理衝突，所以在這首詩中，連接詞是不可省略的。 寫詩不要用連接詞，雖然說不是絕對的，但要看這首 童詩的的語句及語氣，所以使用上要謹慎小心，不能濫用。 （二）童詩的斷句： 寫童詩自由隨意的。想寫幾句幾行幾段都！一句太長了，或是為了加強語氣的特殊效果，就可以把本的一句話，分成好幾行來寫，這就是「斷句」。 「斷句」可以表現出詩句的趣味，是要你多讀多寫，才能漸漸掌握技巧。剛學寫詩，不一定要在斷句上面。寫詩越輕鬆越自越好多寫，經驗與感覺增加了，自然而然就在詩運用這個技巧喔！ （三）要有想像力（聯想力）： 童詩是充滿想像的，它可以是天馬行空，也可以是實際經驗。平時多用感官來觀察各種人、事、物，在寫詩時就能夠運用你的觀察結合聯力想寫出一篇好詩來。但有個重點，想像不要陳腔濫調，第一個聯想：「蝴蝶是一朵會飛的花」的人是天才，第二個寫的人只是拾人牙慧罷了！ 剛學寫詩，老師說要有想像力，在同一首詩裡，把心裡所知道的聯想，有，反正腦袋想到的就通通寫出來，以為這就是一首想像力豐富的好詩。記得！寫詩的時候，不貪心！一首詩裡面，只要有一個！ ※你覺得哪首詩抓緊中心思想呢？ （四）善用修辭： 從你接觸課文開始，就已經讀過、寫過修辭法。一首好的童詩除了要有豐富的想像及聯想，文字的表達方式也是相當重要；充滿意念的童詩就好像一個未施脂粉的美女，而運用修辭法來寫修飾文句，就有如為這位美女調脂塗粉，添上顏色。所以在童詩中運用修辭，可以達到畫龍點睛的效果。 這是一首運用「雙關」修辭的童詩，第一段提到「釣魚竿」，在第二段媽媽不說爸爸的去處，而直接用「漁夫打魚」告訴孩子爸爸去了哪裡。從這一點體會出這首詩的趣味。 之前在闖關小遊戲中，把媽媽的愛比喻成「水龍頭流下的水」，一滴一滴的水累積到「水滿了」，讓創作者覺得「媽媽的愛好深哦！」，也是一種一語雙關的趣味。 接下來，你該提起筆來試試看，發揮聯想力，把握住中心主旨，寫下一些有感覺有詩味的詩句，運用你學過的修辭法，為這些詩句好好打扮一番。 先想主題。 針對主題聯想出相關的題材，再抓住一個重點來描寫。 可分段也可不分段。 注意三年級教過該注意的事項，不要再犯