《莫泊桑拜师》考核课.pdfVIP

9 《莫泊桑拜师》教学设计 一、 教材简析：这是一篇批读文， 既要从读中学习写作的方法， 又要让学生养成边读边体会， 边批准的学习习惯， 可引导学生对自己 感兴趣的、喜欢的句子作批注，学会质疑、释疑，培养学生自主学习 的能力。 课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作， 经过 老师的细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写 出了不少有世界影响的名著。 本文按事情收展顺序， 写了莫泊桑三次 向福楼拜请教的事。叙述条理清楚，层层推进，由指导如何观察到如 何写作一目了然。 第一次莫泊桑酷爱写作却平平常常， 向老师请教文 章怎样才生动？然后是莫泊桑觉得观察后仍设计好写的， 再去请教老 师。第三次是将观察所写出的作品请老师指导。在教学过程中，重点 引导学生读福楼拜的话，自读自悟，合作探究，让学生在读中弄明的 观察，写作的方法。从福楼拜的三次谈话中，让学生懂得：观察要有 目的、讲方法；要从不同的角度，不同的方面，不同情境中去细心观 察体会，发现其不同特点， 并把它写下来。莫泊桑正是运用这样的方 法才写出了许多世界名著， 我们学习这篇课文就是要用这样的方法去 观察，用这样的方法去写作。 课文的重点就是让学生弄明白莫泊桑是怎样下功夫？使功 夫练到家的？ 二、 教学建时间： 2 课时 三、解读与提示 1—2 自然段：介绍了莫泊桑是 19 世纪法国著名作家，他年 青时向福楼拜请教的原因。抓重点词“酷爱”理解。 3—5 自然段：写了老师要他下功夫，把每天看到的情况， 详细记录下来， 区别 “功夫”和 “下功夫”。“功夫不到家”中的 “功 夫”指的是写作水平、写作能力、技巧等，“下功夫”就是肯吃苦、 勤练习，引导学生思考：从哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫？ 第 6 自然段：介绍了莫泊桑观察后仍一无所获， 再次来到老 师家。 第 7 自然段：是文章的重点，引导学生朗读，读中感悟，从 福楼拜的话中体会观察方法， 要注意观察同一事物的不同的方面， 观 察不同的场景、不同时候、不同季节的差异，只有多方面、多角度去 细心观察，要写的材料就会有很我。 引导学生留心观察身边的人和事， 积累写作材料的生活的有心人。 第 8 自然段：抓重点词“天天”、“全神贯注”来理解莫泊 桑是怎样下功夫的。全神贯注：精力高度集中。 第 9 自然段：告诉我们如何写作。不但要仔细观察，还要发 现特点、写出特点，写出的东西才会各具特色，尽显纷呈。 课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作 品，拜福楼拜为师，得到了悉心指导的事，表现了莫泊桑对所酷爱的 事业执著追求的精神和福楼拜热心提携后辈， 关心文学青年的名师风 范。 四、教学目标： 1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的 8 个生字，理解由生字组成的词语。 3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断 积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫 泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，并理解由生字组成的词。 3、练习朗读、理解福楼拜的话。 教学难点： 根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法，灵活运用，习作。 第一课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。 2、学会本课生字，