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孩子心智不成熟对策 孩子心智不成熟的对策 孩子的心智磨练不成熟，最终会出现这样的结果 有成年人的年龄，却没有成年人的心智（心态）；一生难担大任，难成大器。该如何“挽救”心智不好的孩子---读周国平文字有感。面对所谓心智不好的孩子之时，其实我内心感觉非常得压抑。曾经想在班级中作个调查，无非就想听听孩子们内心真实的声音，可终究因为某种原因没有了却这个愿望。可，说心里话，其实我还是十分地清楚我需要的那些答案，因为我每天都在真实面对。 “看一个学生的心智素质好不好，我就看他是否具备了两种能力，一是快乐学习的能力，二是自主学习的能力。简言之，就是喜欢学习和善于学习。”读到周国平先生这句话的时候，我内心也在矛盾。我不知道，以这样的标准去衡量我们孩子的心智素质，是不是科学？是不是全面？但，似乎这些不喜欢学习更不善于学习的孩子确是或多或少存在心智素质不好的现象，就如我们班的K同学。 K同学，是我班英语学习比较特殊的一个孩子。说他特殊，主要是因为孩子英语学习的表现经常令人难以理解，甚至有时候被忍无可忍着。课堂上，孩子几乎处于游离的状态，很少能够看见他认真听课的样子，即便朗读让他重复同学的话朗读一个单词，这样的要求对他来说还是有点苦难，问其原因，答曰：“听不懂。”令人真有点哭笑不得。每每遇到孩子的练习作业，比如说《天天练》和《补充习题》之类的，往往三分之二的作业属于错误情况，又问其原因，答曰“看不懂。”和孩子语文、数学老师交流过，情况都差不多。 一日，和孩子闲聊，最后还是扯到了学习的话题，孩子满眼抱歉地看着我，嘴巴嘟囔着什么，似乎是在解释着什么，可，声音低得令我实在无法听清楚。可，我还是从孩子无助的眼神中似乎看懂了他的心思。孩子，你不喜欢学习，甚至厌恶学习，如此这般到底是何由？所以，乘以机会，很想弄清楚，也算解我心中疑团。于是，我们有一句没一句地聊开了。 孩子说，他父母不关心他的学习。这令他心中很是不悦。着实，对于孩子来说，父母对学习的重视程度某种意义上决定着孩子学习的态度。每次考试，父母对他没有很多要求，无论考多少分数，都是无动于衷，这让他感觉不到成就感，也越来越感到内心的麻痹。他也想积极向上，可，往往他得不到父母的赏识，再多的努力，也是白搭。我想，这是他的心里话，他的努力或不努力都没有关系，因为他所能得到的结果是一样的。为孩子对我的真诚而感动，也为孩子承受的无奈而理解。我在想，如果孩子的父母能够听到这些心声，不知道对他们是不是会有所触动。我也在等待合适的时机和孩子父母交流想法。 孩子也说，他课堂实在无法集中心思听课。追问原因，之一是由于他坐在教室的后面，听课实在累；之二是由于他对于老师所讲的内容不能听懂。他还反复强调，他很想听。对于他说的这两个情况，其实也是在我预料之中的事。于是，跟他说了一些简单的道理，估计孩子是听懂了，因为他不停地点头以示明白。可是，对于他，我还真是没辙了。因为屡次屡次出现课堂不听讲，作业马虎质量一塌糊涂现象，也许有更多时间我也可以做得更好，可，说实在，和孩子的接触也是比较简单和直接。即便是讲一些所谓的道理，似乎也是常识之类，所以，我想，改变孩子的听课质量，或许还需要从“心”开始。也许，教育本就是一门用一个心灵去拯救另一个心灵的艺术。相对于这，我还做得不够，尤其对于同学K。 读周国平先生的这段文字，虽所我也深深懂得其中之内涵，也明白快乐学习及自主学习在孩子成长过程中的重要性。可，对于他所言的类似心智不好的孩子，似乎“挽救”之路还很长，绝不是靠一朝一夕就可以改变的。 我该如何“挽救”他们呢 ？！…… 孩子自信心差、心智不成熟，有的家长会错误地认为，这是正常现象，等孩子长大了自然就好了。其实，一个人的心智成熟和否，和年龄的关系不大，主要是平时磨练的结果。因此，家长和老师要重视对孩子心智的培养。这是关乎孩子一生命运的大事，家庭和学校万万不可大意。那孩子心智不成熟的对策有哪些呢？ 　　孩子心智不成熟的对策一：让孩子自信起来。一般说来，孩子心智不成熟，主要是自信心不足，做事缺方法、没把握。这样的孩子，往往主动性、自发性较差，家长和老师为此要多给他们提供锻炼的机会，让他们从简单的小事做起。做不好，就对他们说，没关系的，我们从头再来；做好了，就鼓励和表扬。然后再循序渐进地增加难度。他们锻炼的机会多了，成功的几率也就大了，受到的表扬也会多起来，自信心自然就强了。要让孩子懂得，任何困难的事情，都是由那些自信心十足的人完成的。 　　孩子心智不成熟的对策二：让孩子耐心起来。家长和老师要注意克服孩子的急躁情绪，培养他们的耐心，使他们懂得事业成于坚忍毁于急躁的道理。可以让孩子练习下棋、绘画、钓鱼等磨练耐心的事情。但不管做什么，做的结果好坏，都必须让孩子做到底，决不能半途而废。孩子在学习