幼儿情感教育.docVIP

幼儿情感教育 在七八十年代，人们关注孩子的智商情况，在九十年代，人们关注孩子的情商问题，这 究竟是怎么回事呢？下面我就通过三个问题来谈一下幼儿情感教育。 第一方面：向 幼儿进行情感教育的重要性。 当时，我们在幼儿园对小朋友进行家访，其中有一个小 朋友对我印象特别深刻。 有这样一个小女孩，她叫小凡，小凡只有三岁，但她已经会 照顾妈妈了，妈妈有冠心病，如果上厕所时间过长，她就会敲门问：妈妈，需要我帮 忙吗？小凡要出去玩，她就把急救箱拿到妈妈身边说：我这是急救箱，我出去玩一会 儿就回来。这个小姑娘只有三岁，就已经知道来照顾妈妈了。当时，我马上联想起另 外一个孩子。 随着市里组织的一个活动，我参观了工读学校，有这样一个女孩子，她 长得很很俏丽，在交谈中，我们知道她是由于偷窃才进工读学校的。这个女孩子才十几 岁，她说：小时候，爸爸妈妈都很惯着她，想要什么，就得买什么。当时，她是在寄宿 制幼儿园，妈妈每周末来幼儿园接小红，她都要求妈妈给她买一双红皮鞋，如果妈妈拒 绝，她就大吵大闹不回家，妈妈只好满足她。后来，她才知道，原来有时候妈妈是把穿 过几次的鞋擦干净，冒充新的来骗她。虽然家长过了关，但是养成孩子想要什么就得得 到什么的坏习惯。随着年龄的增长，小红想得到的东西也越来越多，当妈妈无法满足 时，她便开始了偷盗，最后走上犯罪道路。 同样是孩子，为什么那么不一样呢？就是 她们所受的情感教育不同造成的。 从九十年代开始，人们越来越关注情绪发展对人一 生发展的影响，有关研究表明，孩子未来成功20%取决于孩子的智商，80%取决于他的情 商。所以，孩子成功和否和情绪的发展有很大关系。 所以，我们说情商的高低决定了 他人生的失败和成功，情感智力是决定人生成功和否的关键。如何培养孩子良好的情感 呢？ 什么是情商呢？就是智力因素以外的一切内容。良好的情感，应该包括关心和同 情别人，表达和理解情感，控制情感，自尊、自信、有独立性，适应能力强，能维系融 洽的人际关系，能够受到人的喜爱，坚持不懈，坚韧不拔，勇敢、善良等。 过去，人 们更关注孩子的智商、关注孩子的观察力、记忆力、思维能力、想象能力等，大多数父 母都想给孩子提供更多的机会，让他通过学习开发智力，认为孩子越聪明，成功的机会 就越多。人们付出了很多努力，也取得了成果。来自新西兰的一个研究表明：如今孩子 的智商是提高了，高于前半个世纪20个百分点。但具有讽刺意味的是：在一代比一代更 聪明的同时，情感和社会技能却在急剧下降。在精神健康等方面，今天的孩子在许多方 面都不如上一代。比如：美国近15年的统计，儿童和少年的忧郁症增加了近千倍，来自 保护儿童基金会的一组统计数字呈现出：美国平均每天有3名25岁以下的青年死于爱滋 病；平均每天有25人感染爱滋病；每天有6名儿童自杀；有342名18岁以下的少年犯暴利 罪被捕；每天有1407个少年母亲生下婴儿；有2833名儿童退学；每天有6042个孩子犯非 暴利罪被捕；有十三万五千儿童携枪上学。这说明什么呢？这说明不是孩子智商高了， 孩子就必然有成功幸福的未来。 现实生活中也有很多例子说明情商是非常重要的。家 长重视孩子的智力，是想让孩子将来考上大学，能有个学位，能有个好工作，可以过得 更幸福。但如果不重视智商的培养是不能如愿以偿的。 有时，孩子在考试时，总会发 现这样的情况：有的孩子平时成绩很好，但一正式考试就发挥不好，反而平时学习不好 的孩子在考试时会发挥很好，这是为什么呢？这就是情商在起作用，因为他们心理素质 不一样、坚韧程度不一样、承受压力的程度不一样。前者被担心、恐惧、忧愁等围绕在 心里，影响他的发挥。所以，这说明，智力还要靠非智力因素来调遣，我们必须要注意 孩子的非智力因素。 所以，人们常常说智商给人就业的机会，而情商决定人提升的机 会和成功的机会，现在世界发达国家都非常注重智商的培养。美国的教育道德标准定出 四条：提倡诚实、责任感、尊重他人、勤奋。他们认为光有品性，没有知识是脆弱的， 但没有品性，光有知识是危险的，是对社会的潜在威胁，如果才华横溢，但不诚实、有 丰富的知识，但不关心他人、有极丰富的创造思维，但没有责任心，那么美国也不会强 大。这是美国的教育。 我们在坐的家长都是有责任心的，所以，我们从现在开始就应 该更重视对孩子的情感教育、更加注重提高孩子的情商，为他成功的一生打下良好的基 础。有的家长认为自己的孩子存在一些问题，尤其是情商方面，怕自己的孩子没有成功 的未来。 情商是靠后天培养的，有关研究表明：智商更多是天生的，而情商更多是靠 后天培养的。这就意味着无论你的孩子天赋如何，你都需要通过自己的努力，帮助他创 造成功的人生。所以，我们的家长要对自己的孩子充满信心。只要我们的方法得法，只 要有正确的思想指导，就一定能取得好成效。 首先，坚信没有不好的孩