人教版九年级下册第5单元第17课《公输》导学案(教师版).pdfVIP

公输 《墨子》 第一课时 学习目标 1. 能积累文言实词、虚词， 理清行文思路，理解文意。 2. 能通过小组合作，知晓墨子止楚攻宋的过程，了解墨子及其非攻主张。 重点难点 1．重点：积累文言词汇，提高古文自我阅读能力。 2 ．难点：理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 学法指导 1. 能自主搜集材料，借助工具书、注释和相关资料自主朗读课文，和文本、 作者对话，理解课文大意，把握文章的写作思路； 2. 能主动和同学、老师、媒体合作，质疑问难，对话探究，深入理解课文的 内容和写法； 3. 能反复朗读与吟诵，在朗读中揣摩，在吟诵中玩味，通过“读、诵、悟、品” 培养文言语感和鉴赏古代文学作品的能力。 问题导引 亲爱的同学，我们将要开始学习的第五单元是散文单元，选编的都是先秦诸 子散文。 不管是现代的还是古代的， 散文的学习方法是相通的， 第三单元的学习 你仍记忆犹新吧。 我们首先要学习的是一篇语录体散文， 语录体就是一个人讲话 或者两个人以上的对话的辑录。 能否抓住人物的对话， 能否体会墨子高超劝说艺 术，进而把握这篇散文主题，这一切，相信通过自主学习和课堂探究等方式，你 一定会收获不菲。 自主学习 资料整合 墨子墨家 墨子（约前 476—前 390），名翟，鲁人，一说宋人，中国战国初期思想家、政 治家，墨家学派的创始人。 《墨子》是中国战国时期墨家学派的著作总集，一般 认为是墨子及其再传弟子对墨子言行的辑录，现存五十三篇。 《墨子》是我国论 辩性散文的源头，运用多种方法进行论证，逻辑严密，说理清楚。 1 墨子的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。在政治上他们提出了“兼 爱”、“非攻”“尚贤”、“节用”、“节葬”、“非乐”等主张，“兼爱”是 他的社会政治思想的核心， “非攻”是其具体行动纲领。这一点特征在墨家是十 分突出的。 孟子虽然也反对军旅征伐之事， 但他不会奔走于两国之间， 直接阻止 即将爆发的战争，像文中的墨子及其弟子誓死保卫宋国的举动在《孟子》 （包括 整个儒家学派）那里是看不到的。 设问导学 1. 你能根据拼音写出对应的汉字吗？ ①公输 bān（ 盘 ） ②楚 y ǐng （ 郢 ） ③文 xuān（轩 ）敝 yú （舆 ） ④守 yù（ 圉 ）之器 ⑤禽 gǔ （ 滑 ）厘 ⑥鱼鳖 tu ó（鼋 ）yuán（鼍 ） 2. 你能找出下列句子中的通假字吗？ 公输盘不说 “ 说 ”通“ 悦 ” 子墨子九距之 “ 距 ”通“ 拒 ” 子墨子之守圉有余 “ 圉 ”通“ 御 ” 公输盘诎 “ 诎 ”通“ 屈 ” 3. 你能口头翻译课文内容吗？ 要求：小组对子间互相翻译课文，积累文言词语。组内翻译 10 分钟，各组分组 展示翻译 10 分钟，并归纳重点字词。 示例：请说之 （解释） 吾义固不杀人 （坚持道义） 胡不已乎 （停止） 不 可谓知类（事理） 在宋城上而待楚寇矣（入侵） 虽杀臣，不