人教版三年级上册五六七八单元导学案.pdfVIP

高效课堂导学案（语文三年级上册） 班级 课 题 17 、孔子拜师 课 时 第 1 课时 主备人 田源 审核人 杨泽梅 使用人 使用日期 教 学 思 学习目标： 路 1、认识 “兼、仆”等 7 个生字。会写 “闻、尘”等 12 个生字。 能正确读写 “远 （ 纠 错 近闻名、相距、学问”等 14 个词语。 栏） 2 、正确、流利、有感情地朗读课文。 3 、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。 教学重难点： 懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足 知识链接： 孔丘 （前551 年 9 月 28 日农历八月廿七 ～前 479 年 4 月 11 日农历二月十 一），字仲尼。排行老二， 汉族人，春秋时期鲁国人。孔子是我国古代伟大的思 想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部 编年体史书《春秋》 。据有关记载，孔子出生于鲁国陬邑昌平乡（今山东省曲阜市 东南的南辛镇鲁源村） ；孔子逝世时，享年 73 岁，葬于曲阜城北泗水之上，即今日 孔林所在地。孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下 的《史记〃孔子世家》 。 导学过程 一、预习导学 （课外） 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、自读课文，画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生 活经验理解词语，读通句子。 3、理清课文叙述的顺序。 二、自主、合作、探究： （课内） 1、交流学习本课生字的识字法，小组长负责检查学习情况。 2、说说课文讲了些什么。 3、孔子向谁拜师？他是一个怎样的人？请用“——”标出文中让自己感动的 句子，并在旁边住上自己的读书感受。 4 、说说课文的叙述顺序，并动笔记下来。 5、读读画画给自己启发最深的语句，把感受说给同学听听。 三、达标检测 1 、形近字组词 仆（ ） 止（ ） 境（ ） 丘（ ） 品（ ） 扑（ ） 正（ ） 镜（ ） 兵（ ） 晶（ ） 1 2、多音字组词 仆 闷 3、我知道课文的叙述顺序： 孔子决意拜师——历尽艰辛前往洛阳拜师——（ ）——（ ） 4 、抄写词语，积累词语。 远近闻名 日夜兼程 毫无保留 传授 敬重 品行 风餐露宿 风尘仆仆 大有长进 纳闷 佩服 渊博 请教 相距 等候 5、“学习是无止境的。”联系自己的实际，说说你的理解： 。 四、学习收获 五、知识延伸 1、背诵课后所给出的四句孔子名言。 2、课后结合课文或课外搜集的资料谈谈自己对孔子或老子的印象。 2 高效课堂导学案（语文三年级上册） 班级 课 题 17 、孔子拜师 课 时 第 2 课时 主备人 田源 审核人 杨泽梅 使用人 使用日期 教 学 思 学习目标： 路 1、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解 （ 纠 错 词句的意思。 栏） 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、 老子的品行。 3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。 教学重难点： 了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 知识链接： 孔子的名言： 知之者不如好知者，好之者不如乐知者。 三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 过而不改，是谓过矣！ 学如不及，犹恐失之。 敏而好学，不耻下问。 导学过程 一、预习导学 （课外） 1、读课文，把自己感触最深的部分画出来。 2、运用查字典、联系上下文或结合生活实际理解重点词语，如： “远近闻名、 渊博、拜访、敬重”等词语。 3、勾画孔子不顾艰辛去拜师的词句。 4 、反复朗读孔子、老子的对话。 二、自主、合作、探究： （课内） 1、用 “——”标出文中让你感动的语句，并在句旁写自己的感受。 2、读一读你画的语句，并把自己的感受读给小组同学听。 3、你认为孔子的学识渊博吗？为什么？那他为什么还要拜师呢？ 4 、联系生活实际体会“学习是没有止境的。 ”这句话的意思。 5、面对本课中的孔子、老子，你想对他们说点什么吗？（ 三、达标检测 1、理解下列词语意思或者用它说一句话 风餐露宿： 日夜兼程： 风尘仆仆： 2、在具体语境中领会意思相近的词语。 （1）A、这位老人大概就是我要拜访的老师吧！ 3 B 、学生孔丘，特地来拜见老师。 理解：拜访： 拜见： （2）A、听说你要来，我就在这儿迎候。 B、多谢老师等候。 理解：迎候： 等候： 3、从课文中你了解到孔子是一个什么样的人？ 4 、请你写出孔子的四句关于学习的名言 —————————————————————————————————— —————————————————————————————————— —————————————————————————————————— —————————— 四、学习收获 五、知识延伸 1、课外收集积累孔子的名