人教版小学语文四年级上册《白鹅》教学设计.pdfVIP

课 题 第（ 13）课 白鹅 总课时 2 备课人 教学目标 1、认识 8 个带读字，学会 12 个生字，能正确读写词语。 （总） 2 、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 3 、了解白鹅的特点，学习作者抓住特点写动物的方法。 4 、体会作者用词的准确生动、幽默风趣。从字里行间感受作者对白鹅的喜爱之情。 教学重点 引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点。 教学难点 体会本文的语言特点，感受作者对白鹅的喜爱。 教学亮点 学习作者抓住动物特点，用风趣幽默的语言，生动准确地进行描写的方法。 第（ 1 ）课时 课时目标 1、 认识“颈”、“厉”等 8 个生字。会写“餐”、“倘”、“蹲”等 12 个字，能正确 读写“供养不周”、“一丝不苟”等词语。积累优美句段。 2 、 能正确流利有感情地朗读课文。 3 、 理清文章脉络，了解文章总分结构，明确过渡句的作用， 4 、 能第三自然段中体会白鹅的叫声的高傲。 教学重点 1、字词学习。 2 、理清文章脉络，明确过渡句的作用； 3 、从第三自然段中体会白鹅叫声的高傲。 教学难点 1、理清文章脉络，明确过渡句的作用； 2 、从第三自然段中体会白鹅叫声的高傲。 教学亮点 学习作者抓住动物特点，用风趣幽默的语言，生动准确地进行描写的方法。 课前准备 课件 教学流程 教学要点 一、预习（课前） 1、学习生字新词。 2、读通课文。 3、了解作者。 二、揭题 1、出示丰子恺的画作“白鹅” ，引出丰子恺。 看，这是谁家的白鹅呀？ 2、了解作者。 （1）你了解丰子恺吗？（学生介绍） （2 ）老师补充：我们认识了丰子恺的画，又了解了他的文，他的画生 动形象， 他的文雍容恬静。 他的文章 《手指》被选入六年级的课文之中。 老师还读了他写的《山中避雨》 ，写得可好了。今天我们一起学习他写 的“白鹅” （板书课题），请大家看一看， 老师写的 “鹅”与画上的 “鹅” 有什么区别？（这是古代的一种写法，现在已经不再用了。 ） 3、齐读课题。 二、检查预习 昨天预习了课文， 应该都有了收获， 要读好这篇课文， 先扫清这些障碍： 1、字词（出示） 高傲 郑重 滋味 倘若 狂吠 侍候 脾气 邻近 净角 头颈 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 一模一样 不胜其烦 1 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 字形：