人教版小学语文四年级下册第八单元集体备课.pdfVIP

人教版小学语文四年级下册第八单元集体备课 马仕贵 李春华 一、教材分析 本组以“故事长廊”为主题，选有中外著名故事，包括成语故事、民间故 事、神话故事。学习本组课文，要求读懂故事内容，体会故事讲述的道理。训练 的重点是：学习抓住课文主要内容的方法，并练习复述课文。 本组教材编排了两篇精读课文，两篇略读课文和一个“语文园地” 。《寓言两则》 中的《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实的基础， 《扁鹊治病》则告诉我们要 防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人的意见； 《文成公主进藏》突出了文成 公主对民族团结、 共同发展做出的贡献； 《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、 大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯； 《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大 力量。这一篇篇充满人文色彩、 语言风格迥异的故事， 一定会充分调动起学生的 阅读兴趣，拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累。 教学本组课文， 要充分注意到体裁的特点， 重点引导学生多读、 多讲，读中感悟， 体会故事蕴含的哲理和情感。 学习简要概括故事的内容， 练习讲故事， 再以课文 为生发点， 把学生目光引到课外阅读中去， 引导他们大量阅读民间故事、 寓言故 事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。 二、教学目标 1、认识生字，会写生字。正确读写部分词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体 会到学习要练好基本功和防微杜渐、 不要讳疾忌医， 要善于听取别人正确意见和 道理。 3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。 4 、懂得我国是个多民族的国家，要为促进民族团结作贡献。 5、在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。 6、在浏览、 复读和绘声绘色的朗读中， 记住普罗米修斯这个故事， 构建 “为 人类 造福誓死不变”的英雄形象。 7、学习民间故事：情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚。 8、领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争 三、教学重难点 1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。 2、体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 3、理解文成公主以民族团结为重的精神，自己列提纲复述课文。 难点：自己列提纲 . 四、本单元写作特点 1、《寓言二则》的写作特点 (1)故事经典，选材典型，人物形象个性鲜明 《纪昌学射》这则寓言故事， 没有选择描写纪昌是怎样学习开弓放箭的， 也 没有选择描写纪昌学射付出的艰辛和汗水， 而是抓住了 “练眼力”这一典型事例 来描写。 “针刺眼皮而不眨”，将“小虱子”看成“大车轮” ，这都是常人连想都 不敢想的事， 而纪昌做到了。 这里面包含着艰辛和汗水， 展现了惊人的恒心和毅 力。至此，纪昌的人物形象就非常鲜明了。可以说，这则寓言的选材相当典型。 这两则寓言中，纪昌虚心、持之以恒，扁鹊医德高尚，蔡桓公自以为是，不听劝 告，人物形象个个鲜活，个性个个鲜明。譬如，面对蔡桓公对自己的不信任和愈 来愈恶劣的态度，扁鹊“拜见” “又来拜见”“再一次拜见”，苦口婆心地劝告蔡 桓公治病，充分体现了扁鹊的高尚医德。对扁鹊的再三忠告，蔡桓公自以为是， 不听劝告， 从小病发展到无药可救， 最后落得病死的下场， 人物形象个性非常鲜 明。 2、《文成公主进藏》的写作特点 历史故事与传说相结合，故事性强，感染力强。 课文将历史与传说相结合， 写出了文成公主进藏途中的传奇遭遇。 整个故事既有 历史的根据， 又有传奇的内容， 具有很浓重的浪漫色彩。