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分数基本性质教学目1.使学生理解及掌握分数基本性质,能应用 分数的基本性质 教学目的 　　1．使学生理解和掌握分数的基本性质，能应用“性质”解决一些简单问题． 　　2．培养学生观察、分析、思考和抽象、概括的能力． 　　3．渗透“形式和实质”的辩证唯物主义观点，使学生受到思想教育． 　　教学过程 　　一、谈话． 　　我们已经学习了分数的意义，认识了真分数、假分数和带分数，掌握了假分数和带分数、 　　整数的互化方法．今天我们继续学习分数的有关知识． 　　二、导入新课． 　　（一）教学例1． 　　出示例1：用分数表示下面各图中的阴影部分，并比较它们的大小． 　　1．分别出示每一个圆，让学生说出表示阴影部分的分数． 　　（1）把这个圆看做单位1，阴影部分占圆的几分之几？ 　　（2）同样大的圆，阴影部分占圆的几分之几？ 　　（3）同样大的圆，阴影部分用分数表示是多少？ 　　2．观察比较阴影部分的大小： 　　（1）从4 幅图上看，阴影部分的大小怎么样？（阴影部分的大小相等．） 　　（2）阴影部分的大小相等，可以用等号连接起来．（把图上阴影部分画上等号） 　　3．分析、推导出表示阴影部分的分数的大小也相等： 　　（1）4幅图中阴影部分的大小相等．那么，表示这4 幅图的4个分数的大小怎么样呢？ 　　 （这4个分数的大小也相等） 　　（2）它们的大小相等，也可以用等号连接起来（把4个分数用