初中数学教学中学生学习能力养成.docVIP

初中数学教学中学生学习能力养成 矿y’ ．．．． ?、s 浅谈新课程下初中数学教学中 学生学习能力的养成 王亚夫 (吴江市平望第二中学江苏·苏州2152221) 4钟一*7 住关键词句，形成新的自主学习的能力，激发学习积极性，激 甏一≯’1、4”。…：节。’一7“”…铆’：’4。…伊‘?研?嗨j’?二’掣研”喾“。17‘船‘‘。锈 象摘要本文根据新课程的要尜，适应对代发展需要，：i 活思维深刻性，逐步养成自主学习的良好习惯。 密提高学生学习能力，从注重能动性培养，指导学生进行j 2发挥集体智慧，指导学生进行合作学习 ；自主学习、发挥集体智慧，指导学生进行合作学习、激发 作为学习活动的主体——学生，他在学习的过程中不可 ；实践能力，指导学生进行探究学习、强化方法运用，指导 能完全脱离班级集体，进行真空似的个人学习活动，总会在学 务学生掌握高效学习方法等几方面进行了阐述． - 习过程中受到这样或那样的帮助和指导，所以。学生在学习时 笺关键词学习能力 自主学习合作学习探究能力量 要主动地融入到班级整体学习中，借助集体的智慧和力量，实 ；7 方法指导 i 现学习的进步和成绩的提高。这就要求教师在进行教学活动 》中图分类号：G633．6 文献标识码：A j 时，要加强对学生合作学习的指导，体现学生是学习的主体。 o i《磊。jt。_Yk‘．t1^“。，％?7。．n1黜二|，～；t磊 ‰o；一。j，}一、i，，鼎w…?‰仉_l。‰；o 在教学时，可以紧密结合教材内容和学习目标，制定切实可行 当前，随着新课程教育理念在学科教育各阶段的深入实 的活动方案，根据学生学习的实际状况，组成优差互补，总体相 施和广泛渗透，在新课程理念的要求和指导下，学生学习采用 当的互助合作学习小组，在学生进行合作学习过程中，教师要当 的方式不再是过去那种单一的模范式，被动性的学习方式，而 好活动的指导者和引导者，走进学生活动中间，观察学生合作行 是形成了自主学习、合作学习和探究学习三大主流方式的学 为，听取学生见解发言，进行适时科学指导。同时要建立科学恰 习形式．我们教师在新课程理念和标准的要求下，必须适应 当的评价机制。对学生在小组合作学习过程中的表现进行实事 时代的要求和潮流，建立和时俱进的教育模式，在教会学生掌 求是的评价，指出在活动中的优点和不足之处，多给和学生闪光 握学习知识的同时，学会进行独立自主学习的能力，提高学生 点方面的积极评价和鼓励，从而让学生在积极评价的过程中，形 进行探究知识，创新思维，解决实际问题的能力和水平。初中 成积极独立思考，敢于