与书有约 - 中原大学图书馆.ppt

與書有約 主講人：張文亮 國立台灣大學生物環境系統工程學系 教授 好書的世界 一本好書，像是一首交響樂的曲子， 每一個文字，都似一個音符， 隨著句子的敘述，鋪出節節的音階， 跟著段落的形成，形成段段的旋律， 每一章，像一曲 章節的前進，有如曲調的迴旋，彷彿 輕敲著大腦思考的步調， 導引著深處情感的悸動， 微喚著內心心靈的回應。 隨著書本，有喜、有樂、有嘆息、有安慰。 心情有上、有下、有提醒、有振奮、 看到一段落，翻回前面， 似乎熟悉、似乎陌生， 啊！一定是這個意思， 不，不…不，可能有另一個涵意 怎麼確定呢？ 再翻回去看看。 文字的反芻， 竟是愈嚼愈有味道， 思考的亮光， 竟像曙光般地清新。 聽， 魯賓遜的囈語 是要駕船離去， 還是 繼續留在 這無人的荒島？ 走，跟著以實瑪利登上那艘該死的船， 行過大海， 只為與永不被打敗的白鯨決鬥。 怒， 孫悟空一生所面對的妖怪， 竟是佛、道界大人物下的走獸， 真正公義又何在？ 看， 武松在景陽岡上的拳腳， 打的是猛虎， 還是內心的不平。 如果這個世界沒有書， 孤單的人將更孤單， 尋找真理的人， 將更無所適從。 點起燈來， 泡杯濃濃的茶， 給自己擺個舒服的姿勢， 打開書本， 輕輕的滑入書本裡的世界， 外面世界的時間 彷彿靜止了。 愛書的人 讀書好像吃核果。有人讀一大堆書，只嚼到一大把外殼，而沒有吃到裡面的核仁，結果味如嚼蠟。 ------法拉第 讀書是一種藝術，要不斷地去接受挑戰，接受批評，才能逐漸成長茁壯。很少人天生就會讀書，這種人對於知識的獲取有一種自信，他們對求學的動機，對文字表達的接受力，對思考的解析與整合力，是天生的。但是大多數的人，包括我，並非如此。讀書像是游泳，一不小心就嗆到水，而且游得了小池塘，不見得會游小河川，會游小河川，也不見得能游大海洋，我對讀書就是天生缺乏自信，只好加緊努力，不斷地學習，把人生的每一讀書階段，皆視為改善讀書方法的不同階段，因此，我對作筆記的方法特別的小心。作筆記可以一直保持我的注意力，免得我的心思渙散，在作筆記上下功夫，是提昇自己心志能力的方法，並且能夠迅速的抓住什麼內容是應該注意的重點，什麼內容就讓它輕輕帶過就可以了。 -----法拉第 會讀書與喜歡讀書是兩回事。會讀書能提高在校的成績，但是不易品嚐到閱讀的喜悅。學校的教科書很少是在培養學生的閱讀樂趣，培養閱讀樂趣的書都是放在圖書館裡的課外書。何等需要閱讀指導員來開啟學生的閱讀之旅。 -----圖書館學系建立者威廉森 如果你們真正嘗過知識的甘甜，就會發現那真的比蜂房下滴的蜜甘甜。 -----海爾蒙特 波特寫給久病的諾亞：「親愛的諾亞：我不知道該寫什麼給你，也許就告訴你四隻小兔子的故事吧，牠們的名字是小福、小毛、小白，與彼得。牠們和媽媽住在砂洞邊的大樅樹根下。『來，我親愛的小兔兔們』，兔媽媽說道：『你們可以到草原去，或一直沿著小徑玩耍，但是千萬別進麥先生的菜園。』 小福、小毛與小白都乖乖地在路邊採黑漿果。只有彼得這隻頑皮的兔子，一溜煙的跑到麥先生的菜園附近，還從籬笆底下鑽了進去。牠先吃了一些萵苣，又吃了些豆子還有紅蘿蔔。之後，肚子有點不舒服，就想在附近找些芹菜來吃。卻繞到了黃瓜區的盡頭，而且沒遇上別的，就正好遇到麥先生。 麥先生正蹲在地上種甘藍菜，他跳起來追彼得，一手高舉著耙子，並且大叫『站住，小偷！』。彼得怕得要命；在菜園裡到處亂竄，因為牠忘了回籬笆的路。牠的鞋子一隻掉在甘藍菜園，一隻掉在馬鈴薯當中。牠沒有鞋子，也許可以跑的更快……沒想到牠外套的幾顆大鈕釦又被破網給勾住了，那是一件相當新的外套。……. 麥先生取了一個籃子，想由上把彼得罩住，但是彼得及時脫掉外套，掙脫網子…」。 ----波特 科學研究不是追求研究者的不朽，也非研究成果的不朽，否則科學界會淪為變相的偶像崇拜。科學研究不是只為自己，而是將結